师：同学们好，本单元我们将视线聚焦在大地上，一起来看一看大地上发生的故事，谈一谈我们和土地之间的情感。土地是劳动人民赖以生存的家园，今天我们就一起学习《三黑和土地》，在现代诗歌中感受土地带给劳动人民的快乐。在学习课文之前，我们先来了解一下作者苏金伞和这首诗的创作背景。
生：老师，苏金伞是谁呢？
师：苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱。他是我国乡土诗派的代表人物，晚年对乡土的回忆几乎贯穿了他的创作。这首诗写于中华人民共和国成立前夕，当时解放军领导进行了土地革命，让劳动人民重新获得了宝贵的土地。这首诗正是再现了以三黑为代表的农民重获土地后的喜悦心情。
生：原来是在这样的背景下写的。
师：了解了土地革命这个背景，能帮助我们更好地理解诗歌的感情。现在请同学们自由朗读课文两遍，注意读准字音，读通句子，试着读出情感。边读边思考：这首诗可以分为几个部分？开始读吧。
（学生自由朗读）
师：好，我们来交流一下。全诗可以分为几个部分？
生：我觉得可以分为三个部分。第一部分是第1到第3小节，讲土地对农民就像生命一样重要。第二部分是第4到第9小节，具体写三黑在土地上的劳作。第三部分是第10到第15小节，写土地改革前后的对比和三黑对未来的畅想。
师：概括得很清晰。课文脉络理清了，我们来看看文中的词语能不能读准确。请大家借助拼音读一读：咸味、耙地、荞麦、蝈蝈、蹚水、闺女。
（学生齐读）
师：读得既准确又轻快。那么这几个词语的意思你能选对吗？A.松散 B.合伙 C.打算 D.顺溜。
（学生思考、选择）
师：和老师核对一下答案，你都选对了吗？词义理解透了，对课文的理解就会更深刻。现在请同学们自由朗读第1到第3小节，边读边思考：农民对土地有着怎样的感情？请标出相关句子，说说你的体会。
（学生朗读并勾画）
师：让我们先聚焦在第一小节。作者说农民一有了土地，就像“旱天的鹅”见到水一样，为什么要这样写？
生：这里用了比喻。旱天的鹅离不开水，农民也离不开土地。这样写更能让我们感受到农民对土地的热爱和依恋。
师：理解得很到位。再看第二、三小节，这两节都出现了“恨不得”，为什么要重复写两次？
生：这是反复的修辞手法，能强调情感。这里就更加强调了农民对土地那种深沉的爱。
师：说得对。那么有同学可能会想，前三小节都没有提到三黑，是不是多余的呢？
生：我觉得不多余。这三节诗总写了农民真正拥有土地后那种异常的欢喜，这是整首诗的大背景。三黑正是这许许多多农民中的一员，他此刻的心情和其他农民是一样的。这为下文具体写三黑的表现和心理打下了基础。
师：你的理解很深刻。前三小节确实是全文的情感积淀。请同学们带着感受，再自由朗读这3小节，体会农民对土地的那份热爱。
（学生朗读）
师：接下来，我们阅读第4到第9小节。请大家边读边完成两个任务：一、读到特别打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受；二、圈画出你喜欢的语句，想想这些语句好在哪里。开始吧。
（学生默读、勾画）
师：我们来分享一下。第四小节中，哪些语句最打动你？
生：“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。”从这些句子能看出三黑翻地特别仔细，特别用心，他是真的热爱土地。