师：同学们好，今天我们一起来学习第五单元。这是一个习作单元，请大家先看单元导语页上的这幅图，你看到了什么？
生：水面围绕一个中心，漾起一圈又一圈的波纹。
师：请你读一读旁边的这句话，想一想它的意思——“以立意为宗，不以能文为本”。
生：这句话是说，写文章要把确立中心放在首位，不能只追求文采和技巧。
师：说得很好。“立意”就是指文章的中心，是作者最想表达的内容；“能文”则指各种写作方法和技巧，它们都是为“立意”服务的。在这一单元，我们将学习两篇课文——《夏天里的成长》和《盼》，两篇习作例文——《爸爸的计划》和《小站》，最后还要选择一个感受最深的汉字，围绕它完成一篇习作。在学习课文时，我们要重点体会文章是怎样围绕中心意思来写的；在写作时，要学会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。
那么，第一篇课文《夏天里的成长》是怎样围绕中心意思来写的呢？让我们一起走进课文，感受梁荣若先生在夏天里的发现。请同学们先自己读一遍课文，注意读准字音，把句子读正确、读流利。
（生自读课文）
师：这些词语你能读准确吗？我们一起来读一读：棚架、苔藓、草坪、瀑布、增加、谚语、甘蔗、高粱、活生生、软绵绵、农作物、缝隙、尽量、处暑。
请大家注意两个轻声词：“甘蔗”、“高粱”；还有三个多音字：“缝隙”的“缝”、“尽量”的“尽”、“处暑”的“处”。我们来看看多音字的用法：当“缝”作名词时读第四声，作动词时读第二声；“尽”在表示尽最大努力时读第三声；“处”在表示地方时读第四声。
本课有9个要求会写的字，其中“瀑”字要注意写法，下半部分的“氺”分解为竖钩、点、提、撇、点；“缝”字要注意笔顺，先写左边，再写右边，最后写走之底，并注意部件间的穿插避让。
课文中有好几处农家谚语，请大家找出来读一读。
生：第一处在第三小节：“不热不长，不热不大。”
师：这句话是什么意思？
生：是说夏天温度高，庄稼才长得快；如果温度不够，就长得慢。
师：对，温度高，长得快。你们见过哪些植物在夏天长得特别快？
生：夏天奶奶撒下菜籽，没过几天就能长出小青菜了。
师：文中提到“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长”，为什么连铁轨和柏油路也在“长”？
生：老师，我知道，这是热胀冷缩的原理。
师：没错，物体受热会膨胀，遇冷会收缩。夏天就连我们脚下的木地板也会“长”，走上去吱嘎作响。第二、三处谚语在第四小节：“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”。这两句又是什么意思？
生：第一句是说农历六月初六看庄稼抽穗，能预测收成；第二句是说农作物该长的时候不长，就没收成希望，只能割掉喂牛了。