师：同学们好，今天我们一起来学习语文园地七。一共有三个板块的内容，分别是交流平台、词句段运用和日积月累。今天我们首先来学习“交流平台”——怎样做课堂笔记。同学们，我们平常也常常做课堂笔记，请大家翻看以往的课堂笔记，说一说你的课堂笔记都记录了些什么呢？
生：有的小朋友用直线划出了关键语句，并圈画了关键词。有的小朋友在书上进行了简单的批注，写下了自己的感悟。
师：同学们刚才交流的都是自己以前做的课堂笔记，这些课堂笔记对于我们学习很重要。大家说的一部分和这次的“交流平台”不谋而合。让我们一起快速浏览“交流平台”，说说你有什么发现呢？
生：我发现在《开国大典》中，这个同学就记录了老师课堂上讲的主要内容。他用小标题的方式把整个开国大典的过程串联起来了，让我们对开国大典的过程有了清晰的认识。我想起自己在学习《狼牙山五壮士》的时候，我也是用这样的形式，用小标题将几个场景串联起来，还在重点描写的场景上加了五角星，这样就能很顺利地理清楚五壮士的英雄事迹了。
师：你说得非常好。这些小标题有助于我们理清文章的主要内容，很重要。看来我们在课上就可以把这些重要的内容记录在语文书上。谁再来说说你的发现？
生：我发现有个同学在学习《月光曲》的时候产生了疑问，于是他把需要继续思考的问题记录了下来，还准备查找资料。这让我想起来在学习本单元的《书戴嵩画牛》中，当我读到“牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，我对斗牛的场景产生了疑问。因为我回忆起自己在电视上看到的斗牛场景，它们的尾巴并没有夹在大腿间，反而是高高扬起的。所以我在这句话上打了一个问号，最后老师通过一些资料补充，的确证实了我的想法。
师：你真是一个爱思考的好孩子。的确，我们在课堂上要边听边思，将自己产生的疑问及时记录下来，课后通过查找资料来解决，这样有助于加深对文章的理解。在平常的学习过程中，我们也要有这样的问题意识，这才能大大提高我们的学习效率。谁继续来补充你的发现？
生：我发现“交流平台”中最后有一个同学说，他会把听课过程中产生的想法记录下来。我觉得和我们平时上课时做的笔记特别像。上课的时候我们也常常会对关键词句进行圈画，并在旁边写上批注。比如在学习《穷人》的时候，我对桑娜忐忑不安的心理活动印象最深刻。这些省略号让我感受到桑娜此时心神不定，既有对丈夫的担心，又有对识破真相的害怕，既有对自己的责怪，又最后下定了决心。所以我把桑娜复杂的心理过程记录在了这段话旁边。
师：你说的真好。你记录的这些就是在课堂上产生的想法呀。通过“交流平台”，我们发现课堂笔记既可以记录重点，又可以记录疑问，还可以记录自己的想法。同学们，课堂笔记只能记录这三方面的内容吗？请大家互相翻看别人的笔记，找找灵感，也可以从自己以往的课堂笔记想开去，想一想课堂笔记还可以记录些什么呢？谁来说说你的新发现？
生：老师，我发现在学习《金色的鱼钩》时，有一段老班长的语言描写。一开始我批注的是“忠于革命”，后来听到别的同学说这也能体现老班长的“尽职尽责”，我觉得也有道理，于是就用红笔进行了补充。
师：你这个方法非常好。老师要表扬你，在课堂上来自同学的不同意见，经过你的思考分析，及时记录下来，有助于加深我们对文章的理解。谁还来补充课堂笔记可以记录些什么呢？