师：同学们好，今天我们一起学习部编版教材四年级上册第四单元习作——《我和某某过一天》。正式上课前，我们先来玩一个游戏，题目叫“猜猜他是谁”。看，他们来了。
（播放素材）
“我命由我不由天！”
生：哪吒！
“爷爷，还我爷爷！我打死你个蛇精！”
生：葫芦娃！
“妖怪哪里逃，吃俺老孙一棒！”
生：孙悟空！
师：同学们都猜对了。其实在之前的学习中，大家已经读了很多神话或童话故事，认识了很多个性鲜明的人物。如果有个机会，让你选择和他们中的某一位过一天，你会选择谁呢？根据大家的发言，老师制作了一张“十大最受欢迎人物排行榜”，看看都有谁？
（出示排行榜）
师：为什么这十位会榜上有名呢？玉皇大帝也是神通广大的神话人物，他怎么没挤进排行榜？
生：我觉得玉皇大帝虽然神通广大，但他身上没有发生什么让我们耳熟能详的精彩故事，就觉得没什么意思。
师：原来选择喜欢的人物时，同学们都有各自的理由。那么你选择的人物是谁？又是因为什么呢？我们来听听这几位同学的想法。
生：我想和孙悟空过一天，因为我很羡慕他做齐天大圣时的自在生活，特别想去他的老家花果山探险。
生：我想和嫦娥过一天，因为我想去月亮上看看广寒宫和玉兔。
生：我想和阿拉丁过一天，因为他会变出各种各样的东西。我想让他变出我最喜欢的乐高玩具。
生：我想和卖火柴的小女孩过一天，因为她的生活太悲惨了，我想带她看看现在的幸福生活。
师：同学们想去探险、看月亮、变玩具、长见识……原来在大家的想象里，藏着内心深处的愿望。人物的特点和本领，就是我们想象之树的枝干，能帮助愿望实现。那你的愿望又是什么呢？快快思考并记录下来，画出属于你的想象树。
生：我想和孙悟空过一天，因为我特别想去花果山探险。孙悟空神通广大，会翻筋斗云，还会七十二变，有他带着我，才能去到真正的花果山，经历神奇的事情。
生：我想和神笔马良过一天，因为马良有一支画什么就能变成真的神笔。我想去灾区帮助别人，和他在一起我就可以实现愿望。
生：我选择嫦娥，因为月亮就是她的家，她一个人很孤独，我想去她家参观，和她一起玩，她就不那么孤独了。
生：我想和卖火柴的小女孩过一天，因为我觉得她很善良、可怜。如果她能生活在现在，一定会很幸福。
生：我想和阿拉丁在一起，因为他有个想要什么就有什么的神灯。如果和他在一起，我的所有愿望就都能实现了。
师：独特的性格、神奇的本领、美好的愿望，就组成了大家选择这个人物的理由。不管是我去他的世界，还是他来到我的世界，在实现愿望的过程中，“我”这个人物的特点也要发挥作用，写故事的时候可不能把“我”给弄丢了。
刚才有同学想去孙悟空居住的花果山，我们当然可以去到他的世界，感受不一样的神奇。但我们也可以换一个思路，让他来到我们的世界。当想象之门开得再大一些，就会碰撞出别样的精彩。那么在一天的时间里，为了实现你的愿望，你究竟会和这位神奇人物一起去哪里？又会有哪些神奇的经历呢？请同学们展开想象的翅膀思考一下，试着用一句话来说说。
（学生讨论）
师：看到同学们聊得热火朝天，每个人都有自己独特的想法。我们来听听看。
生：我和孙悟空一起环游地球，再次扬善除恶。
生：我去花果山拜孙悟空为师，学七十二变。
生：我带哪吒一起去奥运会参加百米跑步比赛。
生：我带猪八戒一起去参加美食大会的大胃王比赛。
生：我和织女一起跨过银河，去找两个孩子和牛郎。
师：同学们的想象多么有趣、多么神奇！讲清楚故事的时间、地点、人物、事件，就能让我们的神奇故事思路更清晰。但有了好的创意还不够，习作中最困难的部分，是要把简要的事件变成有趣的故事。让我们快快绘制“想象故事树”，完成故事卡片吧。
（学生构思）
师：经过思考，相信同学们都梳理出了神奇有趣的故事。我们先来看看这位同学的“神奇故事树”。
生：我发现自己要迟到了，马良为我画了喷气式飞行鞋，让我按时来到学校。中午午休时，我和同学们都睡得不舒服，我借马良的神笔画了悬浮午睡床，让大家都舒服地睡了一觉。下午老师发了试卷，我没考好，想让马良帮我改分数，马良不同意。我才知道，原来自己的事情要自己做。