师：同学们好，今天我们将学习第14课《普罗米修斯》。这是一个古希腊的神话故事，一起读一读故事的题目——普罗米修斯。这也是故事里一位神的名字，一起读一读他的名字。在这个故事里还出现了许多其他的神，他们之间发生了什么事？请同学们读读故事，注意读准字音，读通句子。读完后想一想，生字词都会读了吗？谁来读第一组？
生：悲惨、违抗。
师：什么是“悲惨”呢？
生：悲苦凄惨。
师：什么叫“违抗”？
生：违反、抗拒。
师：同学们发现了没有？“悲”和“惨”意思相近，“违”和“抗”意思也相近。像这样两个意思相近的字组成词语的方式，叫作“同义构词法”。我们只要了解其中一个字的意思，整个词的意思也就能够理解了。像这样的词语，故事中还有很多。我们来看第二组，请一位同学读一下。
生：惩罚、敬佩。
师：什么是“惩罚”？
生：处罚。
师：什么是“敬佩”？
生：尊敬、佩服。
师：这里还有一个生字“盗”，谁能给它找一个意思相近的字，组成一个词语？
生：偷盗。
师：看来同学们生字都学得很不错。这个故事的主人公是普罗米修斯，除了他以外，还出现了哪些神呢？请同学们快速浏览故事，找一找。
生：宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯、阿波罗。
师：古希腊神的名字都特别长，同学们多读几遍就能读顺、记住了，试试看。古希腊的神都有各自的身份，你们知道吗？天神是普罗米修斯，太阳神是阿波罗，那火神是谁？
生：赫淮斯托斯。
师：大力士呢？
生：赫拉克勒斯。
师：宙斯又是谁？
生：众神的领袖。
师：对，是神的首领。古希腊神话中的神之间还有一定的关系。这里有一张图，你发现了什么？
生：宙斯是很多神的父亲。
师：是的。古希腊神话故事中会出现很多神，我们只有牢记他们的名字，了解他们的身份和关系，才能把故事读得更清楚、更明白。普罗米修斯是这个故事的主人公，他与其他神之间发生了什么事呢？他与阿波罗之间发生了什么？
生：普罗米修斯从阿波罗的太阳车上盗火。
师：用一个字来说，就是“盗”。那他与宙斯之间又发生了什么？
生：宙斯让赫淮斯托斯惩罚普罗米修斯。
师：同样用一个字，那就是“罚”。与赫淮斯托斯之间呢？
生：赫淮斯托斯去劝说普罗米修斯，但没有成功。
师：接下来又发生了什么？
生：赫淮斯托斯把普罗米修斯押到高加索山上，并且锁住了他的双手和双脚。
师：用一个字，那就是“锁”。“锁”是本课的一个生字，左右结构，左窄右宽。右边上面是“小”，下面是“贝”。请同学们伸出手指书空一下。那普罗米修斯与赫拉克勒斯之间又发生了什么？用一个字概括。
生：救。
师：对。看着屏幕上的故事图，你能简单地讲一讲这个神话故事吗？试试看。
生：普罗米修斯从阿波罗那里盗取了火种，被宙斯发现了。宙斯让赫淮斯托斯去惩罚他，赫淮斯托斯没有劝说他成功，就把他锁在高加索山上。后来，赫拉克勒斯救下了他。
师：讲着讲着，同学们有没有发现，这些事件之间可以用一组关联词联系起来？
生：因为……所以……
师：对。因为普罗米修斯盗火，所以宙斯惩罚他；因为宙斯要惩罚他，所以赫淮斯托斯去劝说；因为普罗米修斯坚决不听，所以被锁在高加索山上；因为他被锁住，所以赫拉克勒斯救了他。当事件之间可以用“因为……所以……”连接时，它们就成了因果关系，事件也就串联成了情节。其实，在这个故事中还有一个最大的起因，是什么？
生：因为地面上没有火，人们只能吃生的东西，所以普罗米修斯才去盗火，他想为民造福。
师：对。如果把这个部分加进去，故事就更完整了，同学们可以自己练习讲一讲。很多故事中都有英雄，你认为什么样的人才称得上是英雄？可以先自己说一说。
生：非常厉害的人是英雄。
生：不顾生命去保护他人的人是英雄。
师：这是同学们对英雄的认识。在这个故事的最后，说普罗米修斯是英雄。你从故事中发现了普罗米修斯哪些英雄行为呢？拿起课文，读一读，找一找，画一画。
（学生默读、勾画）
师：相信同学们找到了这样三处。请一位同学读第一处。
生：“就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险到天上去盗取火种。”
师：这是一份冒着生命危险的决心。第二处，请另一位同学读。