师：同学们，生活中每天都会发生各种各样的事情，如同色彩绚丽的鲜花，为我们的人生增添光彩。其中的喜怒哀乐、悲欢离合都值得我们记录下来。这个单元，我们就一起来学习怎样把事情写清楚，展现生活的精彩。首先，我们跟着俄国作家屠格涅夫走进他的作品《麻雀》，跟大作家学一学把事情写清楚的妙招。请同学们按下暂停键，自由地、大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
师：同学们，读好了吗？相信这些词语一定难不倒你：幼儿、从巢里掉下来、呆呆的、无可奈何、庞大、嗅了嗅、露出牙齿、愣住、身躯、扎煞、掩护、拯救、搏斗、强大的力量。这几个字都是翘舌音，请你一定要读准。再跟老师读一读：巢——从巢里掉下来，齿——露出牙齿，扎煞——扎煞，拯——拯救。还有这两个字，它的韵母要特别注意：呆——呆呆的，奈——无可奈何。
师：接下来我们来看生字“巢”。它是一个象形字，同学们看，下面是树木，中间是鸟窝，上面的三条曲线就像三只小鸟。这个字整个连起来看，就像鸟站在树枝上的鸟窝里休息。你记住了吗？伸出手指写一写这几个字。有的笔画特别容易错：“齿”下面的中间是一个“人”；“右”字的左边是“??”，不是绞丝旁；“搏”右上角的“甫”千万不能多一勾。也请你伸出手指把这三个字写一写吧。
师：同学们，生字学好了，那这些词语的意思你读懂了吗？这几个词语特别容易理解，找近义词就可以了：“无可奈何”就是“无能为力”；“掩护”就是“保护”；“拯救”就是“解救”；“搏斗”就是“战斗”。非常好。有一个词特别难懂，我们可以查词典来解决——“扎煞”。词典上是这样写的：手、头发、树枝等伸展开来。那么文中是什么意思呢？同学们可以联系上下文来想一想：“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这里的“扎煞”是什么意思呀？
生：就是老麻雀把全身的羽毛都张开来了，准备和猎狗搏斗。
师：对了，就是老麻雀把全身的羽毛都张开来了，准备和猎狗搏斗。同学们，就是这样的一个画面，和你想的一样吗？接下来请同学们连起来把三组词语读一读，一边读一边想，这三组词语分别写的是文中的哪个角色呢？第一组：幼儿、从巢里掉下来、呆呆的、无可奈何；第二组：庞大、嗅了嗅、露出牙齿、愣住；第三组：身躯、扎煞、掩护、拯救、搏斗、强大的力量。想好了吗？分别是写的哪个角色呀？
生：第一组写的是小麻雀，第二组写的是猎狗，第三组写的是老麻雀。
师：同学们，这三个角色之间发生了什么事呢？请你想一想，在括号里填上合适的动词，再连起来说一说。想好了吗？
生：小麻雀从巢里掉下来，猎狗想吃小麻雀。
师：在这之前还发生了什么事？对，小麻雀从树上掉下来了。小麻雀从巢里掉下来，猎狗想吃小麻雀，这是故事的起因。那接着呢？
生：老麻雀拯救小麻雀。
师：这是故事的经过。那结果是什么呢？
生：老麻雀吓退了猎狗。
师：找准了起因、经过、结果，就能把事情说清楚。请看着示意图把这件事连起来说。
生：一只小麻雀从巢里掉下来，猎狗想吃小麻雀，老麻雀从树上飞下来拯救小麻雀，吓退了猎狗。
师：其实故事中还有一个人物——“我”。“我”是什么身份呢？读第一节想一想。
生：“我”是猎人。因为文中说“打猎回来”。
师：对，“我”是猎人。文中说“打猎回来”，其实“打猎回来”还是故事发生的时间。那地点在哪儿呢？
生：在林荫路上。
师：对，这是在林荫路上。“我”打猎回来，在林荫路上看到的一件事。请你把这些信息加进去，把这件事完整地说一说。
生：我打猎回来，走在林荫路上，一只小麻雀从巢里掉下来。猎狗想吃小麻雀，老麻雀从树上飞下来拯救小麻雀，吓退了猎狗。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
师：怎样写一件事，就应该像大作家这样，把时间、地点、人物交代明白，把起因、经过、结果写清楚。那么大作家是怎么把老麻雀救小麻雀的过程写清楚的呢？请自由朗读四、五自然段，画出描写老麻雀的句子。想一想。
师：同学们，你可能找到了这一句，先读一读吧：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”老麻雀是怎么救小麻雀的？请你来填一填：飞下来，落在猎狗面前，扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。同学们，请你看看填进去的字词，说说你有什么发现？