师：今天有几位神秘的朋友来到了我们的课堂，猜猜他是谁？它是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子，很像吹风机。它和它的妈妈、爸爸以及弟弟生活在一起，他和弟弟一样很喜欢恐龙，尤其是马门溪龙。猜出来了吗？
生：是小猪佩奇！
师：很好！那再猜一个：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
生：是哪吒！
师：真聪明！你们是怎么猜出来的？
生：我们抓住了粉色小猪鼻子像吹风机、喜欢恐龙这些特点；还有三头六臂、乾坤圈、风火轮这些人物特征，一下子就猜中了。
师：说得对！抓住特点就能快速准确地猜出人物。今天这节课，我们就来玩一个“猜猜他是谁”的习作游戏。请大家打开书，仔细读一读本次习作要求，一边读一边圈画出关键语句。
生：这次习作的主题是“猜猜他是谁”，要我们选一位同学，用几句话或一段话写一写他，但不能在文中出现他的名字，要让别人读了就能猜出是谁。
师：总结得很准确。这次习作的重点，是要写出这位同学一两点特别的地方。你想选哪位同学来写呢？可以是同桌，可以是好朋友，也可以是你印象最深的同学。只要熟悉他、了解他，就有内容可写。
选好了人物，我们可以从哪些方面介绍他呢？一起来看看课本上的范例，仔细读一读，你发现了什么？
生：第一个例子写了他的头发又黑又硬，一根根向上竖着——这是外貌上的特点。
师：对，这是抓住了外貌的特别之处。我们描写外貌时，是不是要把耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都写一遍？
生：不用！应该抓住最特别、和别人不一样的地方来写。
师：没错。比如，他是薄嘴唇还是高鼻梁？是不是双眼皮？我们要观察这位同学有没有这样的突出特征。除了五官，还可以看衣着穿戴、高矮胖瘦等。比如戴黑框眼镜、女生扎辫子还是留短发、男生总穿运动服……这些与众不同的地方，就是外貌特点。
如果让你介绍一位同学的外貌，你会抓住什么来写？
生：他肤色偏黑，小小的脸蛋上有一双黑溜溜、会说话的眼睛。
师：这位同学抓住了肤色和眼睛的特点，还用上了“黑溜溜”“会说话”这样生动的词语，让人印象深刻。还可以怎么写？
生：他笑起来的时候，会露出一排整齐洁白的牙齿。
师：很好，这是抓住了笑容的特点，天真可爱的样子一下子就浮现出来了。
我们再来比较下面两句话，你更喜欢哪一句？
第一句：她的头发又黑又长。
第二句：她的头发像黑色的瀑布，又亮又长。
生：我喜欢第二句。第二句用了比喻，把头发比作瀑布，更生动。
师：是的，本单元我们也学过很多这样有新鲜感的句子。用上恰当的词语或修辞手法，句子就会更形象、更鲜活。所以，写外貌时要抓住最有特点的部分，还可以用上积累的好词或比喻等方法。