师：亲爱的同学，说到玩，你的眼睛一定在放光彩。来观察这一组图片，说说小朋友们在干什么？要求说清楚时间、地点、人物在干什么。按下暂停键，试一试，听听小朋友和你说的一样吗？
（播放录音）
生：下课了，我和同学玩掰手腕，边上同学的加油声此起彼伏，真热闹。
生：星期天，我和爸爸妈妈去动物园玩儿，我太喜欢可爱的小动物了。
生：假期里，爷爷带我去郊外学钓鱼，我真高兴。
生：周六，我和好朋友去游乐园坐过山车，玩得太刺激了。
师：瞧，和同学在学校玩，和家人、朋友在校外玩。一场比赛、一次游览、一个游戏，都可以玩得很高兴。相信你也有最喜欢玩的事，把你的快乐分享给其他同学，让他们也感受一下，那是一件多么美妙的事啊。今天，我们就一起走进第八单元的习作——《那次玩得真高兴》，学着把自己快乐玩耍的一件事写下来。
师：该写哪一件事呢？我们要打开思路，选择素材。先想一想，你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？按下暂停键，开动小脑筋，先想一想哪一次玩让你最高兴。
师：把书翻到第111页，可以用一句话把你想到的这件事写在题目的旁边。听听小朋友怎么说。
生：大课间，老师带我们玩跳长绳，我玩得特别开心。
生：我和弟弟一起在花园里玩荡秋千，特别高兴。
生：放学后，我和几个好朋友在小公园里玩捉迷藏，好开心呀。
生：我印象特别深刻的是那次体育课上，我们班同学进行拔河比赛。
师：小朋友玩的开心的事可真多呀！老师把他们想到的列了出来：画鼻子、讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、踢毽子、运动会、爬山、野炊、玩滑轮、搭乐高……现在，你想好写哪一件事了吗？
师：要写好这件事，必须说清楚：在什么时候、在哪玩、和谁玩、玩什么？你想到的这件事是什么时间发生的呢？想一想。对，或许是课堂、课间、周末、假期里。地点又是哪里呢？再回忆一下，可能是在教室、操场、家里、野外、公园。那和你玩的人是谁？你记起来了吗？也许是同学、老师、家长、朋友都可以。
师：看，刚刚那位跳长绳的小朋友是这样说的：“大课间活动开始了，老师带大家到大操场上跳长绳，五个同学一组，我玩得特别开心。”“大课间”是时间，“老师带大家”说清楚了和谁玩，“大操场上”是地点，玩什么呢？对，是玩跳长绳。
师：你再读下一句，看看这个小朋友有没有说清楚这些内容呢？“周末下午是时间，地点在哪里？幽静美丽的小公园里。还说清楚了，是我和弟弟玩荡秋千。”你也来说一说吧。按下暂停键，练一练。
师：好，要分享你的快乐，光这样说还不行。把这件事写下来，我们要回忆事件，写清过程。你当时是怎么玩的？先回忆一下，把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍。怎样叫“放电影”？要在脑海里浮现当时玩的画面，回想玩的过程，这样才能把玩得最开心的环节说清楚。
师：老师还有一个小小的提醒：可以看照片帮助回忆，找到当时玩耍的图片、照片，仔细看看，回到当时的现场；也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊，回忆当时玩的过程。按下暂停键，试一试吧。
师：有个喜欢跳长绳的小朋友拿出了他自己写的：“我很喜欢跳长绳，两个同学甩动长绳，我钻进去跳了起来。跳啊跳，我真开心。”哪里有问题呢？对，他玩的过程没写清楚，玩得最开心的环节也没说。我们也感觉不到他玩得哪里很开心呢。
师：瞧，另一个小朋友仔细回想了自己玩耍的过程，他是这样写的，来看一看吧：
“我可是个跳长绳的高手。嘿，终于轮到我上了。我先摆出了一个起跑的姿势，左脚踩前，右脚脚尖点地，身子前倾，眼睛盯着长绳，脑袋随着绳子的摆动而上下点着。然后在绳子甩下的一瞬间，我背一弓，头一低钻了进去，在绳子打来时轻轻一跃，顺势蹦了起来。一下、两下、三下……”
师：评价一下，他写的好在哪里呢？对，他通过写自己跳长绳时的一系列动作——“摆、点地、前倾、点、一弓、一低、钻、跃、蹦”，这样就写清楚了自己玩的过程。还有吗？瞧，他还用上了“先”、“然后”这样的连接语，把这个过程描写得很有顺序。