师：小朋友，于老师又和大家见面了。这一节课我们继续学习第六课《一封信》。通过上一节课的学习，我们知道露西给爸爸写了两封信。第一封信里，爸爸不在的日子里，露西很不开心，这是为什么呢？
生：没有人陪露西玩。
生：台灯坏了也没有人修。
生：露西觉得家里冷冷清清，很不方便。
师：是的。爸爸读到这一封信，又会是怎样的心情呢？
生：不开心。
生：担心。
师：对。后来，在妈妈的引导下，露西写了第二封信。这封信藏在课文的第7到14自然段。请小朋友读一读，找一找哪些是信的内容。相信聪明的你，能把这一封信的内容都找全。试试吧。
（生默读、勾画）
师：我们一起来看看小朋友找得对吗？有的小朋友用上一节课学到的方法，把有引号的句子都画下来了。有不同意见吗？
生：老师，有些带引号的是露西和妈妈的对话，不是信的内容。
师：太好了！你发现了关键。对话也要用引号，但不是这封信的内容。让我们跟着录音来读一读第二封信。
（播放录音）
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
师：读了这一封信，你觉得怎么样？
生：露西很开心，在信里说了不少让她感到快乐的事。
师：是的。露西在信的开头就说“我们过得挺好”。请小朋友读读这句话，把露西的开心告诉大家。
（生朗读）
师：那露西又是为哪些事感到开心呢？我们先来看这一句：“太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”你的眼前仿佛出现了什么画面？
生：金色的阳光洒在碧绿的草地上，小狗希比希又蹦又跳，奔跑撒欢。
师：真美！那请小朋友想象一下，露西会做什么？妈妈会做什么？露西和妈妈又会一起做什么呢？
生：露西会和小狗玩捡球的游戏，把球远远地抛出去，让小狗捡回来。
生：妈妈可能在准备点心，当然也有小狗最喜欢的罐头。
生：露西和妈妈躺在草地上晒着太阳，摸着小狗，一边回忆和爸爸在一起的美好时光。
师：虽然爸爸不在身边，但是有小狗的陪伴，就不冷清了，对吗？读好这一句。还从哪里看出露西很开心？
生：下个星期天我们去看电影。
师：小朋友，你喜欢看电影吗？喝着爱喝的饮料，吃着香喷喷的爆米花，想想都开心。来，读出兴奋的感觉。
（生朗读）
师：再来看这一句：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。”唉，有没有觉得这句话很耳熟？
生：在第一封信中，露西也说了修台灯的事。
师：对。在第一封信里，她说“家里的台灯坏了，我们修不好”，我们读到了抱怨和不开心。现在呢？露西不再抱怨，面对困难，她已经想办法自己解决问题了。看来我们的露西长大了。读读这句话，想象一下，露西又可以在台灯下做什么呢？
生：可以看书。
生：可以写作业。
生：还可以玩游戏。
师：真好。读好这句话，夸夸懂事的露西。
（生朗读）
师：读到这里，你觉得露西的生活怎么样？
生：我们过得挺好。有小狗陪伴，不冷清啦；台灯坏了自己修；星期天约好了一起去看电影，想想都开心呢。
师：来，我们跟着音乐，再来读读第二封信，感受露西的开心。
（配乐朗读）
师：小朋友，露西的这一份快乐，其实还可以从哪里感受到？
生：是信旁边画的那一束美丽的鲜花。
师：是的。这束鲜花代表着露西对爸爸的思念与问候，也传递着她美好的心情。大家猜猜，爸爸读了这一封信，心情又会怎么样呢？
生：会很开心。