师：小朋友们好，上节课我们一起初读了课文，学习了生字新词，了解了水变化的过程。这节课我们继续自然探索之旅，探索水的奥秘。上节课的生字新词又和我们见面了，请你来读一读：坏事、房屋、猜猜、冲毁、傍晚、晒太阳、极小、越升越高、奔跑、水滴、小溪、海洋、淹没、没有。你都读对了吗？全部读对的小朋友，为自己鼓鼓掌吧！
生：（齐读词语，并鼓掌）
师：上节课我们还认识了一位魔法师，他的本领可大了，他会变。现在你能看着图片，借助提示说一说“我是什么”，我会变成什么吗？开始吧。
生：我是水，太阳一晒我就变成气，升到天空连成一片。我会变成云。我在空中越升越高，体温越来越低，会变成雨落下来，变成冰雹打下来，变成雪飘下来。
师：讲得真完整！水还能变成什么呢？你们想到了吗？一起来看一看：凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我露珠。清晨我变成神秘的轻纱，遮住了你的眼睛，人们叫我雾。秋天，我变成晶莹的小冰花盖在动植物上，人们叫我霜。水魔术师真是千变万化！他又来到大地上，进行了一场神奇的旅行。请小朋友自由朗读第三自然段，想一想水魔术师到了哪些地方，在那里做了什么？
生：水来到了池子里、小溪里、江河里以及海洋里。他在这些地方睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
师：作者在这里用到了相同的句式——“在什么地方干什么”。让我们一起来看一看：平常我在池子里睡觉，好像人睡着了一样，静悄悄的。所以在读“睡觉”这个词的时候，声音要轻柔，显得安静，睡得香甜。在小溪里散步，多么轻松，正慢悠悠地溜达，所以在读“散步”这个词的时候，语速要慢一点，显得悠闲又自在。在江河里奔跑，看他正大步流星急速地跑，所以“奔跑”这个词读的时候语速要快，声音更大，显得很兴奋。在海洋里跳舞、唱歌、开大会，多么欢快，多么热闹，语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出一种欢快、热闹的感觉。请你按照老师教给你的方法，自己试着读一读。
生：（自由朗读）
师：小朋友，水魔术师来到了池子里、小溪里、江河里和海洋里，为什么所做的事情却不同呢？你们觉得可以换成“平常我在池子里奔跑，在江河里睡觉”吗？
生：不行，因为池子、小溪、江河、海洋里的水是不一样的，有的静止，有的流动，有的动得小，有的动得大。
师：是啊，你们都是会读书的孩子。在池塘里睡觉，是因为池子的水一般都很平静；在小溪里散步，是因为小溪的水总是慢慢地流淌；在江河里奔跑，是因为江河的水总是急速地流动；在海洋里跳舞、唱歌、开大会，是因为大海总是波涛汹涌。小朋友，你们看作者的用词是多么准确又生动！水魔术师和我们一样也是有脾气的，他的脾气是怎样的呢？下面就请大家自己读一读第四自然段，找出最能表现水善变的两个词语，把它们圈出来。
生：（默读并圈画）
师：老师相信你们一定找到了，就是“温和”和“暴躁”。它们还是一对反义词呢。我们可以运用“有时候”这个句型，把看似矛盾的两个方面集中体现在一个事物上，体现其多变。你还知道哪些反义词吗？
生：喧闹对安静、认真对马虎、高兴对伤心。
师：你能试着把它们填到下面的句子里吗？教室里有时候很……有时候很……小明有时候……有时候……我写作业有时候……有时候……