师：小朋友们，我们的祖国幅员辽阔。在我国的西北部有一个新疆维吾尔自治区，它是我国最大的一个自治区，面积约占全国的六分之一，是多民族地区。在新疆有个城市叫吐鲁番，在吐鲁番市区东北11公里处有个地方叫葡萄沟，那儿景色迷人，瓜果飘香。今天我们就跟随老师去葡萄沟游览一番，跟老师读读课题——葡萄沟。
师：“沟”这个字，看字形我们便知道与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。我们可以组词：水沟、河沟、山沟等。现在就开始我们的葡萄沟之旅吧。请同学们打开课本，自由地读一读课文，标好自然段序号，借助拼音读准字音，遇到难读的句子就多读几遍。
师：课文读完了，全文一共4个自然段，你都标对了吗？如果有不对的地方赶紧改过来。刚刚屏幕前的你们读得那么认真，相信这些词语肯定难不倒你们。跟着老师读，注意红色字的读音，它们都是前鼻音：出产、月份、淡绿。
师：再看第二组，你们发现了没有？这一组中的红色字都是多音字。我们来读一遍试试，要把字音都读准确：好客、水分、种葡萄、葡萄干。
师：老师这里有关于这4个多音字的词语，你能读准确吗？好人、爱好；分开、成分；种子、种花。
师：再看最后一组词：山坡、枝叶、老乡、味道、水果、吃个够、收下来、利用、搭起凉棚、运到城市、留着小孔。生字我们都会读了，接下来我们来分享分享记住生字的好方法。
师：“分”和“份”这两个字意思不一样。“分”表示成分，如水分、养分；“份”有单人旁，表示划分的单位，如分成三份、年份、月份、省份。我们还可以利用形声字的特点来识字。“沟”、“份”、“枝”、“城”、“坡”它们都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。识记这一类字的方法很简单，我们可以根据声旁猜字音，根据形旁想字义。
师：去掉拼音，这些词语你们还会读吗？我们一起来试试：出产、月份、淡绿、好客、水分、种葡萄、葡萄干、山坡、枝叶、老乡、味道、水果、吃个够、收下来、利用、搭起凉棚、运到城市、留着小孔。
师：课文里有一句话是夸奖葡萄沟的，请大家快速浏览课文，把夸奖葡萄沟的这句话找出来。
生：（浏览课文）葡萄沟真是个好地方。
师：你们找得可真准，我们来读一读：“葡萄沟真是个好地方。”葡萄沟好在哪里呢？我们一起去文中找找答案。读读第一自然段，想一想这一自然段告诉了我们什么？
师：第一自然段一共有两句话。第一句话告诉了我们葡萄沟所在位置，它在新疆的吐鲁番。第二句话告诉了我们葡萄沟出产各种水果：五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄就成熟了。作者按照时间顺序为我们介绍葡萄沟的水果。葡萄沟真是个出产水果的好地方呀！
师：既然这个地方出产这么多水果，为什么不叫“水果沟”而叫“葡萄沟”呢？
生：因为葡萄是人们最喜爱的水果。
师：说得对。这么多的水果都很美味，但是葡萄是人们最喜爱的，葡萄对这里的人们非常重要，这也是这个地方叫葡萄沟的重要原因。这里的水果可真多，看到这么多的水果，大家肯定特别开心。请大家自己再读一读第一自然段。
师：这里盛产水果，难怪作者说“葡萄沟真是个好地方”。那人们最喜爱的葡萄种在哪儿？长得怎么样呢？读读第二自然段，想一想哪几句话是写葡萄的？
师：“葡萄种在山坡的梯田上。”这句话告诉了我们葡萄种在哪里。瞧，这就是梯田，一块比一块高，远远望去就像一级一级的楼梯，所以人们称为“梯田”。
师：葡萄的枝叶长得如何呢？“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”小朋友们，你们想要形成绿色的凉棚，需要叶子怎么样呀？
生：叶子要多多的，密密的，十分茂盛。
师：是呀，这就是文中“茂密”的意思。这样的凉棚多吗？文中哪个词告诉我们的？
生：一个个。
师：“一个个绿色的凉棚”说明了葡萄树真多呀，枝叶真茂密呀。你们看，这茂密的枝叶向四面展开，不就像是一个个绿色的凉棚吗？作者用了比喻的修辞手法，把茂密的枝叶比作绿色的凉棚，多么形象生动呀。刚刚我们通过联系上下文，抓住“绿色的凉棚”，理解了句子中的“茂密”，可见联系上下文可以帮助我们理解词语的意思。
师：小朋友们在炎热的夏季，坐在这样大片大片的树荫下，感觉该是多么凉爽舒服啊。请你们带着这样的感觉，读一读这句话。
师：成熟的葡萄又是怎样的呢？“一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这里的葡萄有什么特点？