师：同学们，还记得李峤的《风》吗？“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”风能吹落秋天金黄的树叶，也能吹开二月美丽的鲜花；经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万竿竹子吹得歪歪斜斜。风的力量多么神奇！今天，我们来学习一个跟风有关的故事。风妈妈有个可爱的孩子，我们一起来叫叫她的名字——风娃娃。
师：风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样去帮助别人。注意，“帮助”的“助”是翘舌音，要读准确。你们有什么好办法记住这个“助”字呢？我们先看看它的结构：左边是“且”，最后一笔横变成提；右边是个“力”。可以用“加一加”的方法记住它。
师：认识了“助”，我们再来读读这句话。注意根据老师提供的停顿符号来停顿：“风娃娃长大了，他想像妈妈一样/去帮助人。”对于这么美好的心愿，风妈妈是怎么说的呢？想象妈妈平时跟你说话的样子，当一当风妈妈，读读句子吧。我们可以读出风妈妈和蔼的语气。你们想知道风娃娃到底做了哪些事吗？让我们一起走进课文去弄个明白。
师：请同学们对照自学要求：一、自由读课文，用横线画出不认识的生字，借助学过的方法自己猜读；二、圈画并标注出本课要求掌握的生字。
师：我们来看这些生字：助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、翻、栽、责。大家像老师这样读一读。可以用刚才讲过的“加一加”办法来记，也可以用“换偏旁”的方式来记。特别注意，“助”“抽”“使”是翘舌音，读的时候要准确；“栽”“责”是平舌音。同时，“劲”是前鼻音。请大家自己尝试读一遍。
师：记生字的时候，可以借助形声字的构字规律。比如“哗”“秧”，左边表意思，右边表声音。还可以和学过的字做比较：比如“拉”，可以和“位”比较，单人旁换成提手旁；“责”，可以和“青”比较，下面的“月”换成“贝”就是“责”。
师：再来看这组词语。“哗啦哗啦”在文章中是水流的声响；“嗨哟嗨哟”在课文中是船工们喊号子的声音。这两个词都是拟声词。老师再出示两个拟声词，同学们猜猜是什么发出的声音呢？“叮咚叮咚”——
生：可能是门铃响了！
生：也可能是泉水的声音。
师：对。“滴答滴答”呢？
生：是小雨点打在窗户上的声音。
生：还有可能是小闹钟在走。
师：真会联想！
师：我们再来看这组量词。请你们填一填，并读一读：一（架）大风车、一（艘）大船、一（个）广场。