师：小朋友们大家好！今天很高兴能和大家一起学习。在上课之前，老师想问问大家，你们会背诗吗？
生：（齐声）会！
师：相信很多小朋友都会背诗。你们背的很多诗都是古时候的人写的，我们把这些诗称为古诗。诗还可以组成一个好听的词语——诗歌。每首诗歌都有创作它的人，我们把写诗的人称为诗人。同学们跟老师一起读一读这些词语：背诗、古诗、诗歌、诗人。
生：（跟读）背诗、古诗、诗歌、诗人。
师：同学们，你们发现了吗？这组词语当中都有这个字——“诗”。“诗”是翘舌音，要读准确哟。“诗”里面还藏了一个我们今天要学习的新部首，我们把它叫做“言字旁”。跟老师读：言字旁。
生：言字旁。
师：诗歌的“诗”和语言有关，所以它是言字旁。其实言字旁的字都和语言有关系，比如我们平时说的“说话”这两个字，也是言字旁。今天老师请来了一位特殊的诗人，看你们能猜到吗？听好谜语：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”聪明的孩子们，你们猜到了吗？
生：青蛙！
师：对了，就是青蛙。孩子们一起跟他打个招呼：“青蛙，你好！”注意“青蛙”的“青”是后鼻音，要读准确哟。那这只小青蛙今天要来干什么呢？他要来——写诗。跟老师一起读：写诗。
生：写诗。
师：“写”是一个生字。还记得我们曾经学过的“它”吗？“它”的部首我们把它叫做“宝盖头”。那“写”这个字的部首看一看，它的部首比宝盖头少了一个点，所以我们把它叫做“秃宝盖”。跟老师一起读：秃宝盖。
生：秃宝盖。
师：老师还给你们想了一个口诀：“屋顶平平秃宝盖，加上烟囱是宝盖。”这样是不是更好记了呢？让我们来给“写”找个词语朋友，比如：写字、写作业。
生：写字、写作业。
师：接下来同学们，我们一起连起来读一读本课的课题吧。
生：（齐读）青蛙写诗。
师：孩子们，相信你们都很好奇：青蛙怎么会写诗呢？下面请同学们翻开语文书，打开到84页，让我们先听一听朗读音频。注意：音频放到哪儿，你的小眼睛就要看到哪儿，小手指就要点到哪儿，要看准每一个字的读音哦。
（播放音频）
师：接下来，我们学着音频的样子，一起读一读课文吧。注意，小青蛙还给大家提了两个自读要求：一、读准字音，读通句子；二、读完以后，拿出铅笔给每个小节标上自然段序号。
（生自读课文）
师：孩子们都读完了吗？那这篇课文有几个小节呢？快来跟老师对一对。
生：五个小节。
师：对了，这篇课文有5个小节。你的小节号标对了吗？下雨了，小青蛙要出场跟大家见面了。“下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙说：‘我要写诗啦！’”孩子们看，这是什么？
生：雨点儿。
师：仔细听老师来读——“雨点儿”。发现了吗？老师在读这个词语的时候，在最末尾把舌头往上卷了卷，这就叫儿化音。如果把“儿”去掉，这个词语又该怎么读？
生：雨点。
师：是不是有些不一样呢？加上儿化音的“雨点儿”是多么可爱，让我们再来一起可爱地喊它的名字吧。
生：雨点儿。
师：“点”这个字是我们今天要认识的生字，它的部首由四个点组成，叫做“四点底”。跟老师读：四点底。
生：四点底。
师：孩子们，生活中处处都有汉字，你还在哪里见过四点底的字呢？
生：热水的“热”是四点底的。