师：大家好，很高兴今天又见面了。今天我们计划讲一讲作文。在整个语文教学中，大家都知道，很多人怕古文、作文和鲁迅的作品。但如今鲁迅先生的作品减少，大家的注意力更多放到了作文上。在语文试卷里，重视作文是常态，不重视作文那可就不太正常了。为啥这么说呢？因为作文在很多地区的考试中，几乎占据了半壁江山。虽然有人觉得自己数学很棒，觉得分数算法有问题，但在150分的试卷里，作文60分也好，50分也罢，其地位都是第一位的。
而且，作文最后呈现的是一篇完整文本，但其思想训练维度和许多训练要点，在前面的试题中都有涉及。就好比前面是小战斗，作文是后面组织的大战役，前面整套试卷的内容都是为写作练兵，要调动语文课上学到的所有东西，投入这场决定胜负的战役。
这么一说，大家应该清楚了吧。数学能解决的只是数理逻辑关系，而有些东西需要依赖多种方法重新组合。这里还有个哲学概念，1 + 1不一定等于2，它可能大于2，要是做得不好，也可能小于2。而最能精准体现这种哲学变化的，就是作文。
今天要讲的作文和以前不太一样。以前可能更多提到记叙文，记叙文有一套方案，可惜因时间原因只能简单讲讲。议论文同样有很多方案，就像一套组合拳，但今天也只能挑重点讲。我给大家拟了个题目，叫“议论文难点定向清除”。
有同学觉得这题目有战斗的味道，没错，临近高考，我们内心要有昂扬的姿态，把它当作一场大型考验。但同时要明白，不能只凭这种心态，还得清楚最重要的敌人是谁，难点在哪，攻克什么才能胜利。接下来我把定向难点定位为一点，就是要结合当下。
很多同学写作文时，没有结合当下的意识。越是当下的事，看似离得近，实际却感觉远。好多同学谈古论今头头是道，可一讲到现在，就支支吾吾，溃不成军。这可不是在秀成语，而是考试时的真实状态。所以一定要清楚，当下看似近在眼前，也可能因“只缘身在此山中”而感觉遥远，解决当下的问题至关重要。有人可能会说，这话有道理，但需要证据，那咱们就来看证据。
大家看一篇2009年北京高考的满分作文。这篇作文一是能从考场上获取，二是在网上也能搜到，很有代表性。我们看的时候要思考几个问题，当年的满分作文，如今还能得满分吗？当年受推崇的写法，今年还会被推崇吗？毕竟时代在变化。当年北京的考试题目是“我有一双隐形的翅膀”，这题目比较长，有9个字，还诞生了一篇0分作文。有个同学把这9个字抄了100遍，刚好900字，达到了字数要求，却还是得了0分，这孩子的创意让人印象深刻。
还有一种极端情况也让人印象深刻。比如“我有一双隐形的翅膀，它给我希望。我有一双隐形的翅膀，它带我飞向远方。隐形的翅膀，它给我力量，给我支持，带我飞向那片属于我自己的广阔天空。”这是用排比句点题，很多小学生都会。还有人写“人生是一杯热茶。人生是杯苦咖啡。”高中生可能会写得更有意思，像“人生是杯热茶，我喝不下去。人生是杯苦咖啡，喝完就睡。”在当年，这样写还会让人觉得有点文采。
但现在看，这只是开头的一种方式。通过这种方式点题，强调人在生活中总有一种信仰或隐形的东西给予鼓舞和力量，作者认为这种力量就是能带着自己飞向天空的隐形翅膀。解读完题目后，第二段作者要告诉我们谁是隐形的翅膀。作者说在天空中飞翔的除了鸟还有诗人，这里讲的诗人是屈原。作者写道“穿越时空，我看到一个挺拔的身影吟唱着‘众人皆醉我独醒’，徘徊在汨罗江畔。”引用这个例子后，对例子进行了简单发挥。
我们分析作文时要尊重，因为只有尊重对手，才能尊重自己，也才能知道这场“战斗”的结果。这里作者讲完屈原在汨罗江畔的身影后，写屈原看透世事污浊，毅然投入江中。在那一瞬间，作者看到了屈原的翅膀。屈原展示了力量，化身为翅膀，而这翅膀承载着他满腔热血和爱国热情飞了起来，肉体虽毁灭，但灵魂得到永生。这里不仅照应了“翅膀”，还照应了“一双”，即满腔热血和爱国热情，就像鸟儿不能单翅飞行一样。短短两段，完成了三个核心任务：首先扣题，讲出中心思想和写作主旨；其次用例子展示了什么是隐形的翅膀以及“一双”的含义。由此可见，这个学生对文题的理解非常到位。
第二段写屈原，那第三段呢？作者写道天空有无数诗人在飞翔，文学史上有很多人可作为作文素材。这里提到“我又来到了莲花池旁，看到一个身影惬意地遨游在莲花丛中，莲花赋予它高贵的人格与精神，这就是它的翅膀。”大家很容易想到这是周敦颐和他的《爱莲说》。我们必须肯定作者这一点，很多人学了无数名著，背了很多篇章，却只是为了应付默写，这很愚蠢。学习不应只为默写，而要将知识转化为自己能说会写的部分，就像玩游戏通关一样，写作也是语文技能不断进阶的过程。这里作者把背诵默写的内容具象化，展现出翅膀以及翅膀的隐形力量，表达了对“出淤泥而不染”高贵淡雅的向往，体现了生活贫困不能阻碍精神富有，翅膀拯救内心，将世俗繁琐抛在身后，灵魂随着翅膀飞入圣洁天空，人生因翅膀进入新境界。读起来一气呵成，要么是句子太长啰嗦让人憋气，要么就是文章顺畅让人痛快，这里显然是后者。但这段套路和第一段类似。
那下一段呢？作者写了史铁生在荒芜院子里，轮椅上的背影凄凉寂寞，他徘徊、迷茫，遭受生活打击，失去全世界，痛苦挣扎，叩问天地人生真谛。写了两三段后，字数到了400多，速度就降下来了，分析走向唯美、艺术、小清新。最后他看到一花一草，背上生出一双巨大翅膀，以象征手法表达人获得精神力量后内心的释放。虽然失去双腿，但翅膀带他飞上蓝天，展现出更广阔世界，这就是史铁生的价值和意义。
这样四段下来，三个相似套路组成了一个强大的文人战队。那接下来呢？如果再写一段相似的，可能就会让人觉得审美疲劳。任何东西看多了、吃多了都会难受，写作文也是如此。所以我们要思考，如果全文都是这种套路，文章还有什么意义？这时候我们就要思考接下来该怎么做。
我们鼓励学生创新，因为如果一直重复套路，就会无路可走。但改变对学生来说可能也很难。我们来看这篇作文最后是怎么做的。
前面四段讲了别人有隐形的翅膀，最后要回到自己，思考别人和自己的关系。作者写道“我们每个人都应该有一双隐形的翅膀，它是一种坚持，是生活的目标，是人生的指引。所有想要攀上人生顶峰的人，都要带着一双翅膀上路。”有人可能觉得这翅膀不存在，但作者看到伟大的人都带着翅膀，这翅膀能洗涤心灵、净化灵魂。之所以说它隐形，是因为它埋藏在人们心中，生根发芽，默默给人力量和支持。翅膀来自心灵，要有强壮的翅膀，就得有颗强有力的心，让自己变得坚强，这样天空才会更宽阔。