师：同学们好，欢迎进入四年级统编版语文第一单元第二课《走月亮》第一课时的学习。上课前，咱们先来做个大脑运动操，让脑筋动起来。飞花令这个游戏大家玩过吗？今天老师给出的字是“月”，请说出带有“月”字的古诗词，越多越好，大家快来试一试。
生：李白的“床前明月光，疑是地上霜”。
生：王维的“明月松间照，清泉石上流”。
生：杨万里的七言诗里也有相关诗句。
师：像这样带有“月”字的古诗词还有很多，相信同学们想到的比老师还多。今天我们要学习的课文就跟月亮有关，事不宜迟，一起来学习第一单元第二课《走月亮》。本课的学习目标有两个：一是能边读边想象画面，交流第1 - 4自然段中印象深刻的画面；二是积累优美生动的句子。同学们，如果让你在“月亮”前面加一个动词，你会加什么呢？
生：看月亮。
生：望月亮。
生：中秋节赏月亮。
生：猴子捞月亮（想起读过的童话故事）。
师：本文题目中出现的动词是“走”。你们知道什么是“走月亮”吗？为什么叫“走月亮”呢？通过预习和查资料我们了解到，“走月亮”是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上到户外月光下游玩、散步、嬉戏，这种说法充满了诗意。今天要学的这篇课文，是云南作家吴然介绍自己小时候和妈妈在洱海边“走月亮”场景的文章。让我们带着对“走月亮”的好奇和期待，一起走进课文的学习。好，请同学们快速浏览全文，画出“我和阿妈走月亮”这个句子，圈出“我”和阿妈走过的地方，思考文章可以分成几个部分。开始。
师：我们一起来看看。“我和阿妈走月亮”这个句子在文中出现了4次，大家找到了吗？再来看“我”和阿妈走到哪了？走到小路上，看见月亮在洱海边升起，还走过小溪边、村道、田埂等等。根据这个重复出现的关键句，以及“我”和阿妈走过不同的地方，思考一下，文章可以分成几个部分呢？
生：全文可以分为四个部分。第一部分是1 - 3自然段，写“我”和阿妈走在小路上看见月亮在洱海边升起；第二部分是4 - 5自然段，写“我”和阿妈在溪边走月亮；第三部分是6 - 7自然段，写“我”和阿妈在村道田埂上走月亮；第四部分是8 - 9自然段，总结了“我”和阿妈走月亮时经常走过的地方，抒发浓郁的亲情。
师：根据课文四个部分的内容，我们可以把课文的插图分为4个主要场景，大家能为各个部分拟定合适的小标题吗？试一试。
生：第一部分可以用“月亮升起图”来概括。
生：第二部分写“我”和阿妈走过溪边，可以用“月下溪边图”来概括。
生：第三部分写“我”和阿妈走过田园，可以用“月下田园图”概括。
生：第四部分写妈妈牵着“我”，就像月亮牵着星星，可以用“月亮牵星图”概括。
师：非常好，这些小标题的答案不是唯一的，只要意思相近都可以。全文就是用“我和阿妈走月亮”这个句子，串联起了“我”和阿妈一起走月亮时的幸福片段和场景。大家看，以关键词句为线索，就能找出课文分成几个部分，这个小秘诀要记下来哦。下面请选择给你留下深刻印象的画面，读一读，说说你抓住了哪些词句，让你想到了什么画面。我们先来看“月亮升起图”。秋高气爽，秋夜月明，月亮从哪儿升起来呢？是从形如人耳的高原湖泊洱海升起来。你们知道洱海吗？因为它的形状与人耳相似，所以叫洱海，它位于云南省大理白族自治州大理市，南北长40公里，是云南的第二大淡水湖。洱海碧波万顷，一轮明月升起。“我”惊喜万分地猜测着：是在洱海里淘洗过吗？大家是怎么理解“淘洗”的呢？