师：同学们大家好，今天我们共同学习叶圣陶先生23式的第一课时。这节课，我们先了解与课文有关的文学常识和基础知识，接着整体感知文章思路，最后重点细读分写部分含义较深、需深入体会的几段文字，分析人物精神品质。
首先，我们来认识一下作者张中行。他是河北香河河北屯人，属天津，是著名的学者、散文家、语言学家和语文教育家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，编著有《诗词读写》《从画》《文言津逮》等，代表作有随笔集《负暄琐话》等，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林曾这样评价张中行：“我常常想，在现代作家中，人们读他们的文章，只需读上几段就能认出作者是谁的人，极为稀少。在我眼中也不过几个人，鲁迅是一个，沈从文是一个，中行先生也是其中之一。高人、逸人、智人、超人，淡泊宁静，不慕荣利，淳朴无华，待人以诚。”
生：其次，我们了解叶圣陶名字的来历及含义。叶圣陶出生时，长辈给他取名叫绍钧，还取字“秉臣”，源自《诗经·小雅》里的“秉国之钧”，意思是掌握治国理政的大权，“秉臣”就是辅佐君主、教化百姓的大臣的意思，这样的名号寄予着长辈望子成龙的美好愿望。后来他念中学时，一位先生给他改字“圣陶”，希望他能用圣人之道去陶冶自己、塑造自己并教化后进，玉成万物。人如其名，叶先生用自己一生的真诚、善良、朴素和严谨的道德修为，给后人树立起了高尚的人格风范，因此被人们敬称为“当代圣人”。他亲自编辑过几十种小学语文教科书，撰写过十多部语文教育方面的论著，毕生勤勤恳恳，孜孜不倦，为新中国的语文教育和语文教学改革事业作出了不朽的贡献。
师：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。中华人民共和国成立后，他先后担任过国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等重要职务，是新中国文教事业的奠基人之一。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。鲁迅先生曾评价《稻草人》“给中国的童话开了一条自己创作的路”。
生：我们再来了解文章的写作背景。张中行先生和叶圣陶先生都是我国著名的语文学家，两人有多年交往，感情深厚，亦师亦友。1988年，叶圣陶先生辞世，张中行先生参加遗体告别仪式后，总想写点儿什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。张中行先生说，一是写与他有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的。于是他写了这篇文章，回忆叶圣陶先生的几件小事，展现了叶圣陶先生品德的高尚，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
初读课文，扫清文字障碍。请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语，读准字音：修润、生疏、商酌、恳切、譬如、朦胧、累赘（轻声）、别扭（轻声）、拖沓、妥帖、诲人不倦、不耻下问、颠沛流离、以身作则、鞠躬尽瘁。
师：初读课文，扫清文字障碍。请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语并理解含义。
修润：修改，润色。
商酌：商量斟酌。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
以身作则：以自己的行动作出榜样。
一以贯之：出自《论语》，指用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
“躬行君子，则吾未之有得”：语出《论语·述而》，意思是做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
“己欲立而立人，己欲达而达人”：语出《论语·雍也》，意思是自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
生：整体感知，理清文章思路。请同学们按下暂停键，略读课文，边读边思考：
一、文章记叙了叶圣陶先生日常生活和工作中的哪些事？请同学们在相关段落圈画批注，并用简洁的语言概括。
二、这些事是从哪些方面讲述的？
三、画出文章第三段到第八段中的过渡句和总起句。
师：整体感知，理清文章思路。
第三段：叶圣陶先生细描吕叔湘文章的标点，征询我修润文章的意见。
第四段：叶圣陶先生远送客人，注重礼节。
第五段：叶圣陶先生给我真诚复信。
第六段：叶圣陶先生主张写文章要有写话风格。
第七段：叶圣陶先生重视文风简洁。
第八段：叶圣陶先生统一用语，力求创作严谨。
生：整体感知，理清文章思路。文章第六段开头写“以上说待人厚是叶圣陶先生为人的宽的一面，他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’”。此句承上启下，将文中所叙事情分为两个方面来写。其中3 - 5自然段，从叶圣陶先生宽以待人的方面写；6 - 8自然段，从叶圣陶先生严于律己方面写。
生：我们来看看文章第3到第8段的过渡句和总起句有哪些？你画全了吗？
第三段：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”（总起句）
第四段：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”（过渡句）
第七段：“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁。”（过渡句）
第八段：“上面说的是总的用语方面，零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖，绝不放松。”（过渡句）
同学们要理清文章的结构，就要注意段与段之间的衔接、过渡，还要注意总起句。整体感知，理清文章思路。请同学们按下暂停键，画出第二段的总结句，并说说它的含义。“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”第二段的这句话既是本段的总结句，同时又是统领全文的总起句。这句话高度总结了叶老立德居首、人之师表的高尚品德。臧克家曾这样评价叶圣陶先生：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”
师：整体感知，理清文章思路。