师：同学们大家好，今天我们继续学习综合性学习“君子自强不息”的第二课——“时变：君子自强不息的价值”。上节课，我们纵览历史文化长廊，了解了自强不息精神的悠久历史和丰富内涵。或许有的同学会认为，在当今生活安康幸福的时代，自强不息的精神已无用武之地。其实并非如此，这节课我们就一同探究自强不息的价值。
师：我们先来看一段文字：“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”
师：十九大报告中的这段话，堪称对自强不息精神的绝佳阐释。报告对青少年也寄予厚望，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”所以，作为中学生，在当今社会继续发扬自强不息的精神，既是文化传承的需要，也是个人成长的需要，更是时代赋予我们的责任。这节课，我们将通过“身边榜样寻自强”系列实践活动，真切体会自强不息精神的巨大价值。
师：“天行健，君子以自强不息”，这是我国传统文化的精髓。自古以来，无数仁人志士亲身践行这一精神，成就不朽事业。上节课，我们认识了闻鸡起舞的祖逖、断齑画粥的范仲淹、征战沙场的花木兰、乘风破浪的李白。这些人物虽距我们时代久远，但他们身上的自强不息精神依然熠熠生辉，成为中华民族宝贵的精神财富和生生不息的精神力量，激励着当代人勇往直前、奋发有为。
师：这节课，我们一起挖掘身边自强不息的榜样，探寻自强不息精神的传承印记。活动一：开展自强采访。学校电视台将制作一期“自强不息榜样的力量”节目，请你作为小记者，采访身边一位自强不息的人物，让他分享自强不息的故事，谈谈对自强不息内涵与价值的理解。同学们选取的采访对象不一定要有轰轰烈烈的事迹，也不一定要身处逆境，只要发愤图强、持之以恒、充满正能量，都可成为我们学习的榜样。
师：采访前，要了解注意事项、采访者基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，沟通采访内容。采访过程中，要尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣“自强不息”主题。最后整理采访素材和笔记，撰写采访稿，要紧扣主题，内容充实，图文并茂，并录制成小视频。在这个活动中，采访提纲尤为重要，它是成功采访的必要准备。采访提纲主要内容是预先拟好采访问题，问题要具体、客观、有针对性，且相互间有逻辑联系。好的采访提纲能让活动事半功倍。那么如何拟好采访提纲呢？其实我们在八年级第一单元的活动探究中已学过采访相关知识，接下来一起回顾。首先，采访提纲一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。其次，列出具体、客观、有针对性的问题后，思考以下三点：我的采访问题是否清晰简明、重点突出、逻辑合理，能否达成采访目的；能否让人全面了解采访对象自强不息的主要事迹；能否促成采访对象精要提炼自强不息对其个人成长的价值。若这三点都做到，采访一定会很成功。现在，请同学们根据以上提示，拟写自己的采访提纲。我们班一位同学根据提示拟写了采访提纲，一起来看。这份提纲不仅详细记录了采访时间、地点、对象、目的、方式、器材等，还精心设计了采访问题。问题一：请谈一谈你对自强不息的理解。问题二：在你的人生经历中，有哪些发愤图强、持之以恒或自信自立的故事？问题三：你觉得这段经历对自己的人生有什么样的影响？问题四：你认为自强不息在青少年成长中有什么价值？这几个采访问题紧紧围绕“自强不息”主题，语言简洁清晰，重点突出，从理解内涵到讲述经历，再到阐述影响，最后总结价值，逻辑清晰，层次分明，能使采访对象的人生经历具体客观呈现。
师：通过一次采访，你会发现，除传统典籍中的自强不息者和古人先贤的奋斗事迹，我们身边也有许多值得敬佩和学习的榜样，如父母、师长、同学、朋友。采访让我们有机会与身边人深入交流，心与心沟通后会了解到，他们或许没有跌宕起伏的人生历程、绝地逢生的生命境遇，但在人生经历中总是发愤图强、持之以恒，用满满的正能量面对机遇和挑战。正是这种精神，让他们能在低谷中奋起，在拼搏中坚持，最终拨云见日，拥抱万道霞光。
师：在第一个活动采访结束后，相信你留下了充实的采访记录。接下来，依托采访素材开展“讲好自强故事”活动。请你整理采访记录，从采访对象自强不息的故事中选择印象最深的1 - 2个，用生动语言和真挚情感讲述出来。你可以录制成微视频，也可以在喜马拉雅APP中创设自己的电台，发布给还在困境中彷徨的人们以启示。
师：那么，什么样的故事算作好故事？讲出来的故事可从哪些方面改进？我们依据评价良规来准备。良规主要从情节、内容、思想情感、讲述效果三个方面评价，分为“故事大王”“说书先生”“初出茅庐”三个等级。我们在讲述故事时，尽量做到内容充实、情节生动，有铺垫、有悬念，能体现自强不息的内涵和价值。感情要真实动人，音量适中，语气语调和表情动作运用恰当。下面就请大家按照良规撰写并讲述一个真实生动的故事，争做“故事大王”。
师：为了让身边的榜样影响更多同学，展现自强不息人物的精神风貌，学校电视台准备举办“自强不息人物颁奖典礼”。作为小记者，请你为身边自强不息的榜样人物设计一个颁奖词。我们先来认识两位人物，一位是大爱无疆的最美逆行者钟南山院士。2003年非典肆虐时，他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心妙手挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜，作出杰出贡献，赢得世人由衷敬重。另一位是扎根敦煌的最美奋斗者樊锦诗院长。从北京大学毕业后，她就千里迢迢来到隔壁大漠深处的敦煌莫高窟。如今73岁的她已满头华发，仍为敦煌文物事业殚精竭虑。鉴于两位人物的不凡事迹，感动中国组委会分别在2004年和2020年评选他们为“感动中国十大人物”之一，并为他们创作了颁奖词。下面请同学们在了解人物事迹的基础上，有感情地朗读颁奖词，边读边感受颁奖词的创作方法。