师：同学们好，今天我们继续学习第二单元课文，请准备好语文书写笔，并调整坐姿。今天的学习目标是了解《水浒传》的故事背景，朗读课文，读准“晁”“呵”等多音字，书写“息”“节”等生字，梳理文章脉络，概括故事主要内容。首先，请大家欣赏一段武松打虎的视频。
聪明的你一定知道这个有名的故事出自《水浒传》。如果说《三国演义》展现了群雄争霸的历史风云，那《水浒传》一定唱响了梁山好汉的侠义之歌，那里有江湖儿女的英雄气概和侠肝义胆。今天，我们跟随施耐庵走进他为我们构筑的水浒世界，去认识一位梁山好汉——武松。请齐读课题：景阳冈。《水浒传》是我国四大古典名著之一，关于这本古典名著，你们了解哪些内容呢？请听听这位同学的分享。
生：我通过查资料了解到，《水浒传》也称《水浒忠义传》，是明代长篇小说，作者是施耐庵。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写官逼民反，好汉林冲、鲁智深等一个个被逼上梁山；宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争。后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。
师：课前查阅资料，了解故事背景，是阅读古典名著非常重要的方法。本节课的主人公武松，是《水浒传》一百单八将之一，绰号“行者”，因为排行老二，又称“武二郎”，山东清河县人，从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。本文的故事背景就是武松许久不见哥哥，去清河县寻找武大郎，途中路过景阳冈。在景阳冈发生了什么事？施耐庵笔下的武松是一位怎样的人物呢？请同学们自由朗读课文，了解文章大意。遇到不会读的字，可以圈出来；不懂的词语画上横线，联系上下文理解词语的意思。
下面这些词语你们会读吗？听听小老师的示范读。
生：哨棒、筛酒、俺、绰起、管家、账限、肋下、请勿、踉踉跄跄、腰胯、霹雳、咆哮、铁锤、血泊、一双箸、一碟菜。
师：你发现了吗？词语中藏着三个多音字，我们一起来看。第一个多音字“血泊”的“泊”，“双手来提时，哪里提得动？血泊” ，这里“血泊”表示一滩血，它还有另外一个读音“bó” 。我们再来看第二个字，“绰了哨棒，立起身来道，我却又不曾醉”，“绰了”就是拿起一个东西的意思，它还有另外一个读音“chuò”，人影绰绰。我们再来看第三个多音字，“武松见了叫声‘阿呀’，从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边”。它还有另外一个读音“hē”，笑呵呵。词语会读啦，句子会读吗？我们跟着这位同学一起读读下面的句子和词语。
生：只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。官司如今杖限打猎捕户擒捉发落。近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成对过冈，请勿自误。”
师：同学们，你们发现了吗？课文的语言与现代汉语有所不同，《水浒传》使用的是古代白话文。刚才同学们读书时肯定遇到了一些难懂的词语，怎么理解这些难懂的词语呢？请听听这几位同学的分享。
生：请同学们跟我一起认识“梢棒”这个词。仔细观察不难发现这两个字都是木字旁，肯定都和木头有关。而且根据课文插图，我们知道武松就是用梢棒来打老虎的，说明这是武松用来防身的木棒。
师：借助课文插图理解词语是个非常好的方法，你真会学习。
生：对于这些难理解的词语，我是运用联系上下文的方法来理解的。比如通过店家与武松的对话，不难发现“筛酒”就是倒酒的意思。用同样的方法我还知道了“榜文”就是官府贴上的告示，“印信”就是盖在官府榜文上的印章。
师：联系上下文也是理解词语非常好的方法，你真棒。
生：联系平时生活中经常看到的警示牌上的文字，我猜到“请勿自误”的意思就是提醒大家此处危险，注意安全，不要让自己受到伤害。
师：联系生活实际，也可以帮助我们更好地理解词语。这里为什么会有一张印信榜文呢？请听听店家是如何描述它的。
生：酒家道：“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。”