师：同学们大家好，今天我们一起进入第7单元口语交际——身边的小事。请大家根据温馨提示做好课前准备。做好准备后，我们先来玩个游戏，游戏名叫“请亮灯”。游戏规则是：看图判断你是否认同图中人物的做法，认同就亮绿灯，不认同就亮红灯。大家准备好了吗？游戏开始。
第一幅图，过马路要走斑马线，请亮灯。
生：（很多同学亮绿灯）
师：看来大家都认同这种行为是文明的。第二幅图，一个哥哥走在马路上随地吐痰，你认同这种行为吗？请亮灯。
生：（大家都亮红灯）
师：大家都觉得这是不文明行为，不认同这种做法。按照这个规则，我们继续游戏。第三幅图，主动扶老人过马路，令人温暖，大家亮灯。
生：（亮绿灯）
师：看来大家都认同。第4幅图，在外面吃东西乱丢果皮垃圾，你认同这种行为吗？请亮灯。
生：（亮红灯）
师：这是不文明行为，亮红灯。第5幅图，看到美丽的花就摘下来，请亮灯。
生：（都亮红灯）
师：大家都不认同这种行为。第六幅图，公交车上帮助盲人投币，这是令人温暖的行为，亮灯。
生：（亮绿灯）
师：第七幅，公交车上抢占座位，请亮灯。
生：（亮红灯）
师：不认同这种行为。继续，在公园里主动捡起地上的垃圾，亮灯。
生：（亮绿灯）
师：游戏结束，这些小事虽小，却常发生在我们身边，大家都见过吧？今天这节课，我们就来聊一聊身边这些司空见惯的小事。先来看看这节课的学习目标：能在小组中简单讲述身边令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法；初步学习汇总小组意见。明确了学习目标，我们先回顾一下本课前两次口语交际，请翻开课本第一单元和第四单元口语交际。大家看，这两次口语交际中都出现了一个部分，它叫“学习小贴士”。我们来看看小贴士告诉我们什么内容。第一单元口语交际“我的暑假生活”，小贴士说可以借助工具说清楚；第四单元口语交际“名字里的故事”，小贴士提醒我们，口语交际不仅要说清楚，还要认真听，并有礼貌地回应。“学习小贴士”就是我们学习的小锦囊，能为我们学习新知识提供帮助。那今天口语交际“身边的小事”，小贴士又给了我们什么提示呢？请打开语文课本97页，读小贴士内容。
生：（读）清楚地表达自己的看法，汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
师：今天的口语交际，除了说清楚、认真听的要求外，还需要汇总小组意见，这是本次口语交际的新要求，也是这节课我们要学会的内容。首先看看这次口语交际的内容。同学们读一读这段话。
生：（读）我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，细心的同学一定发现了，这里“小事”加了双引号，说明小事虽小，经常在我们身边发生，司空见惯，但是作用和影响可能不小，会以不同的方式影响着我们的生活。今天我们就要练习把这些发生在身边的小事说清楚。
师：课本中给我们列举了几件小事，认真观察课本上的4幅插图，善于观察思考的同学一定有所发现。
生：图一和图2表现的是令人感到温暖的行为，图3和图4表现的是不文明的行为。
师：那怎样把图片中的事件说清楚呢？我们一起来看看第一幅图，试着和身边的人一起把图中的事情说清楚吧。同学们，你们都说清楚这件事了吗？我们一起来听听这位同学是怎么说的。
生：我看到图中一位大哥哥打开玻璃门后没有马上进去，而是帮后面要进来的人开着门，方便大家进门，这是一种令人感到温暖的行为，因为大哥哥乐于助人，为大家提供方便。
师：同学们，我们来分析一下，要把一件事说清楚，首先要把事情的经过说清楚，我们再听一听。
生：我看到图中一位大哥哥打开玻璃门后，没有马上进去，而是帮后面要进来的人开着门，方便大家进门。
师：这就是事情的经过。接着要把自己对这件事情的看法说清楚，再来听一听。
生：这是一种令人感到温暖的行为。