师：亲爱的同学们，大家好。很高兴这节习作课和你们一起学习写科幻故事，让我们插上科学的翅膀飞起来。在写作之前，我们先来交流，你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？接下来，请两位同学先来和大家交流。
生：让我印象最深的科幻故事是科幻小说之父儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。故事里写了一些当时并不存在却能让读者完全信服的科学技术，比如电力驱动的潜水艇、可在深海使用的潜水服等等。而且这些技术现在全都实现了。有了这些技术，人类可以去探索那些未知的、充满神秘色彩的海底世界，开发丰富的海底资源。我们的人民海军还可以借助核动力潜艇保卫祖国的海疆。
生：我印象最深刻的科幻故事是《流浪地球》。里面的发动机让我十分震撼，它能使地球移动，远离太阳，并且使用了很多科学用语，让我觉得这一切好像真的会在未来发生。第二个让我震撼的就是他们的保温防护服，通过环境描写来衬托，让我相信防护服功能强大。这些科学技术使我们的生活更加便利与安全。但在科技发展的同时，我们也要更加保护大自然，这样我们才能更加幸福地生活在地球上。
师：谢谢两位同学的分享，你同意他们的观点吗？把自己的想法也和家人交流。下面我们来看习作中的这幅插图。先来看第一个画面，大胆想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么呢？有同学说，遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。有同学想发明一些新东西，方便人们的生活。有同学想省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。多么美好的想法，你的想法是什么呢？我们再来看第二幅插图，想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么呢？有人想在火星上种植蔬菜，有人想在火星上看着壮观的日出日落，有人想去火星最宽的河冲浪，这些想法都很美妙。那你的想法呢？我们再来看第三幅插图，想象一下如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么呢？有同学想收藏一个恐龙蛋，有同学想骑到恐龙背上去旅行，还有人想养一只食草恐龙。你的想法呢？除了上面的这些奇思妙想，同学们还有哪些科学幻想？有人说，由于考试时间总是不够用，幻想能有一个时间银行。面对屡屡出现的考试作弊现象，幻想制造防作弊机。妈妈经常生气令我很害怕，幻想能有一种神奇的药水可以让妈妈总是开心。幻想人们可以在大脑中植入一种电子芯片，让每个人都很博学。幻想可以穿越到过去或未来，实现不同体验的旅行。
师：听了这些科学幻想，你又有哪些好主意了？这节课就让我们来写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。提醒同学们大胆设想，在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能又有哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带入一个神奇的科幻世界。
师：那写的时候要注意什么呢？有同学说，要注意故事要有一定的情节，在故事中设定几个角色，要有各自的名字，故事内容要写具体，作文要有中心立意。这些建议都很好，老师想强调的是，在写科幻故事的时候，想象要源于生活，有所依据，令人信服。我们再来回顾本单元学习的科幻小说。“玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们平常在荧光屏上看到的那样瞬息移动，真是有趣极了。你说是不是？读到后面再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这里的想象就源于生活，有所依据，令人信服。
师：我们回顾第一个画面，你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？我们怎么写才能让读者信服？来看一位同学的例子，只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的机器，将两根线接在乐乐的太阳穴部位，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中，电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。