师：同学们好，我们一起来学习五年级下册第4单元语文园地的内容。本单元语文园地一共安排了四个板块的内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。请大家按下暂停键，先看看教材，整体了解一下这四个板块的内容。
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师：好了，下面我们一起走进交流平台。交流平台总结的是本单元的语文要素，我们先来回顾一下本单元的主题和语文要素是什么。第四单元以“责任”为主题，编排了《从军行》等三首古诗，以及《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文。在学习中，同学们感受到了先辈们强烈的责任感与使命感，更为他们崇高的精神所鼓舞。本单元的语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。请同学们按下暂停键，自己读一读交流平台的内容，看看是否能引发你的思考。
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师：相信同学们都发现了，通过抓住人物的动作、语言、神态描写来体会人物内心，能让我们对文章内容理解得更深刻，这是一种很好的阅读方法。有的同学还列举了《军神》一文中，是怎样通过刘伯承和沃克医生的语言、动作、神态描写来体会他们内心的。温故而知新，学完这个单元，及时交流和梳理自己基于本单元语文要素的阅读感受与体会，能让我们的学习更有条理，思路更清晰。接下来，大家结合本单元学过的课文中印象深刻的语句，谈谈我们是怎样通过人物的外表读懂其内心的。
在《军神》的学习中，对刘伯承有多处描写。可能有的同学对刘伯承忍受剧痛接受手术时的语言、动作、神态描写感受最为深刻。有同学这样说：“我对刘伯承忍受剧痛接受手术时的印象最深刻。通过课文中对他一系列的动作、神态描写，再联系下文他和医生的对话‘我一直在数你的刀数’，我觉得他可能在想，我可以忍受得住，一定能战胜这疼痛。一刀、两刀……坚持，10刀，我一定会坚持住。可他从始至终一声不吭，我感受到刘伯承的意志如钢铁一般。”
也有同学说：“手术后，当刘伯承说出刀数时，沃克医生此时心里肯定极度震惊，他可能会想，这怎么可能？这得需要多强的意志才能做到呀，一个普通人绝对做不到。我体会到了沃克医生此时心里的震惊，以及对刘伯承的钦佩和敬仰。”
还有同学对《青山处处埋忠骨》中毛主席的描写印象深刻，他说：“我通过毛主席食指按着紧锁的眉头这个细微的神态描写，感受到他此时内心无比悲痛。他可能会想，我的儿子从小经历坎坷，和我聚少离多，但是他是我最心爱的长子，如今牺牲在朝鲜战场上，白发人送黑发人，这让我怎么能接受？”
看来，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，这确实是一种非常好的阅读方法。学以致用，你们能不能结合其他学过的课文或课外读物，谈谈还能从哪些人物的动作、语言、神态中体会到人物的内心？请大家按下暂停键，给大家7分钟时间进行梳理。