师：同学们，今天的语文课就要开始了，你准备好了吗？第五单元是习作单元，主题是“走进作家笔下的人物”。在本组课文的学习中，我们将认识几个形象鲜明、性格各异的人物，初步体会作家描写人物的方法。相信你们会对这些作家的作品产生浓厚兴趣。
本单元编排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，此外，还安排了《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文。我们可以把从精读课文和习作例文中学到的方法，尝试运用到习作当中。
今天我们学习这一单元的第一篇课文《人物描写一组》。读题目，你有什么发现？很多同学发现了“一组”两个字，说明今天要学的课文不止一篇。浏览一下就知道，这篇课文是由三部小说节选的片段组成，每个片段都有小标题。
这节课，我们一起走进《人物描写一组》。请用较快的速度默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物，分别选自哪部小说，作者是谁。老师给你们预留2分钟时间，开始。
生：《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿，选自小说《小兵张嘎》，作者是徐光耀；《他像一棵挺脱的树》主要写了拉车的祥子，选自小说《骆驼祥子》，作者是老舍；《两茎灯草》主要写了严监生，选自小说《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓。
师：非常好。接下来请默读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方，可以用前面学过的方法猜一猜，或根据注解看一看，理解大意后继续读。遇到感兴趣的句子可以多读几遍。老师给大家预留3分钟时间，开始。
好了，同学们看看文中的这些字音，你读准确了吗？请按下暂停键，自己读一读，再跟着老师读一读：小嘎子、绊住、揪耳朵、扳倒、手腕、铸造、颧骨、疤痕、严监生、侄子、吐痰、揩眼泪。
这里有几个字要特别提醒。“绊”和“扳”这两个字字音相近，都是形声字，左形右声。“绊”字有绞丝旁，指挡住或缠住，文中指摔跤时用一条腿别着对方的腿，使对方跌倒；“扳”有提手旁，指用手转动原本固定的东西。
“颧骨”，跟老师读一遍，quán gǔ，就是我们面部眼眶外下方凸起的部分。这个字是左右结构，左边是“灌溉”的“灌”的右半部分，笔画较多，要仔细观察。“揩眼泪”，“揩”读kāi，就是擦抹的意思。
大家注意到了吗？这里面还有个多音字。根据字典注释，表示古代官府名时读jiàn，而表示从旁边查看、监视牢狱时读jiān。这个多音字在课文里应该读jiàn，严监生。要记住，多音字的读音要根据它的意思来决定。来，我们练习一下，根据词语的意思读准字音：铃声响起，监考老师就让大家停下笔，准备收卷。古代掌管天文历法的官府机构叫钦天监。怎么样，你读对了吗？
不知你有没有发现，这篇课文里有一些词语的表述与现在不同，你是用什么办法知道它的意思的？
生：可以看书上的注释。通过看注释，我们知道了“杀进他的腰”就是把腰带系紧。
生：还可以联系课文语境。严监生病得很厉害，“捯气的声音一声不倒一声的”，就是一声连着一声的意思。
生：“鸡肠子带”，可以结合课文插图，联系生活实际，就知道是跟鸡肠子一样弯曲细长的袋子。
师：课文里有这样一句话，“这样立着，他觉得他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”。这里的“挺脱”是什么意思？
生：结合课文内容，是强劲结实的意思。
师：这是本课的生字新词，读音我们已经随文订正。想一想笔画比较复杂的字该怎么书写。另外，仔细观察本课的生字，什么结构的字比较多？
生：左右结构的字比较多。
师：请找一找归类，想一想书写时应该注意什么。在这里老师重点提示这几个字：“绊”“挠”“喉”。注意，这三个字三部分都要写窄，要写紧凑。“绊”，笔捺一撇，下部交叉；“挠”，右上角没有点，下面“兀”要扁一些，外边是“丷”字框，左边的点和提居中，最后一笔弯钩要写长；“喉”，右边横没有一短竖，右上边是横折和长横，不要写成“弓”。下面请你在练习本上练习写“绊”“挠”“喉”3个生字，开始。