师：同学们好，大家准备好了吗？请提前把练习本和自己搜集的资料放在旁边，我们即将开始今天的学习。上节课，通过作家冰心的话“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神怡的最深刻的记忆”，我们了解到每个人的童年往事都蕴含着丰富的思想感情，这些感情深刻、难忘且美好。
上节课，我们初次走进园子，初步了解了园子里的事物，以及我和祖父在园子里的活动，感受到文中“我”的思想感情蕴含在园子里普通的事物中。这节课，我们再次走进园子，深入体会“我”融入平常事物中的真挚情感。请大家默读课文，边读边思考：“我”眼中的园子是怎样的，表达了“我”怎样的思想感情。请同学们按下暂停键，用3 - 5分钟时间认真默读自学，用心体会，可以把自己的感受用关键词在练习本上做好简单记录。
生：（按下暂停键，进行默读自学）
师：好了，相信大家默读自学后都有了自己的想法，接下来我们一起交流分享。上节课我们知道，这些平常的事物中蕴含着丰富的思想感情，在文中很多关键词句中都能体会出来，大家可以细心找一找、读一读并体会。你们看，在这部分中有个关键词“样样都有”，透过这个词能感受到，文中“我”觉得园子很神奇，里面应有尽有。那园中除了有什么呢？有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱这些昆虫，还有樱桃树、李子树、大榆树等树木。这样的表达，透着一种发自内心的自豪与喜悦，大家感受到了吗？同学们可以仔细读这部分描写，展开丰富想象。请同学们闭上眼睛，想象一下园子的美好与神奇。
生：（闭上眼睛想象）
师：此时，你们眼前是否出现了这样的画面？园子就像一个大花园，美丽极了，里面有各种花草树木，是昆虫们的乐园。不仅种类多，颜色也很丰富。光是蝴蝶就有白蝴蝶、黄蝴蝶，还有最好看的大红蝴蝶。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，颜色多漂亮，而蜜蜂胖乎乎、圆滚滚的，在“我”眼中多么可爱。
还有“来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟”。大家是不是能通过这句感受到榆树高大的样子？通过“发光”“闪烁”等词语，是不是能想象出榆树那健美的姿态？同学们，刚才我们通过想象画面来体会文中关键语句，感受到了“我”的自豪与喜悦，这真是一种读书学习的好办法。下面大家可以用自己喜欢的方式再来读一读这部分，把刚才体会到的自豪、喜爱之情读出来。
生：（用自己喜欢的方式朗读）
师：同学们还可以通过文中描写的具体场景，体会细节中蕴含的真情实感。请大家回忆，“我”和祖父在园子里都做了什么活动？
生：栽花、拔草、铲地、追蜻蜓、浇菜。
师：大家发现没有，种小白菜、帮祖父铲地、在园子里玩耍、帮祖父浇水，有这么多情景令“我”难忘，但作者只选择了铲地这一个画面展开细节描写。那么请同学们按下暂停键，认真读一读这部分细节描写，看看你有怎样的感受。在细节描写中有这样一段对话，也希望同学们细致体会。
生：（按下暂停键，认真阅读细节描写并体会对话）
师：好了。通过细致品读，我们了解到祖父整天在园子里劳作，“我”时时刻刻紧跟在他身边，形影不离，就像他的小尾巴。“我”有时模仿祖父，更多时候却是在瞎闹。播种时，“我”会将菜种踢飞；铲地时用锄头乱勾一阵，把韭菜当作野草割掉；浇菜的时候把水往天空一扬。还有，当祖父发现“我”留着一片狗尾草时，明知故问，笑个不停，然后把“我”叫过去慢慢讲给“我”听。
同学们，你们看，正是通过这个细节描写，让我们真切感受到祖父对“我”的宠爱，让“我”特别放松、温暖与幸福。面对“我”的瞎闹，祖父没有责备，而是宠爱有加，任由天真幼稚好动的“我”放肆玩闹，让“我”小孩子顽皮的天性得到充分张扬。这段描写既表现了祖孙二人的亲密关系，也表达出“我”对祖父深深的依恋之情。
同学们，你们体会出来了吗？其实像“我”这样瞎闹乱闹的事情，在园子里肯定还有很多。正是有了祖父的慈爱、宽容、耐心和呵护，“我”才可以在园子中纵情嬉戏。就像萧红在《呼兰河传》中写的那样，“孙女爱胡闹，祖父从不恼”。请同学们对比朗读，并思考这两段话表达了什么样的思想感情。
生：（对比朗读并思考）