师：亲爱的同学们，大家好。今天我们一起来学习小学语文四年级下册第5单元第16课《海上日出》。上节课我们了解了作者巴金老爷爷，也解决了生字词问题。今天我们继续学习课文。同学们，回忆你曾经见过的日出景象，能用自己的话说说日出时的景象吗？
生：我觉得日出时的景象很漂亮，很美丽。每天早上迎着日出上学，我知道又迎来了全新的一天，所以日出总能带给我新的希望。
生：日出的时候，太阳周围的云都是红彤彤的。太阳刚出来的时候并不耀眼，过一会儿再看就非常刺眼了。
师：同学们观察得都很仔细。今天我们再一次走进课文，跟随巴金爷爷一起去感受他究竟是怎样把这伟大的奇观描写出来的。今天我们从预学、共学、研学三个环节来学习这一课。通过上节课的学习，谁愿意来介绍课文主要讲了什么内容？
生：《海上日出》这篇课文记叙了作者在海上观看日出的情景。作者在第2 - 5自然段描写了海上日出的景象，其中第二、三自然段描写晴朗天气的日出，集中展现太阳跳出海面的情景。第四、五自然段描写多云和天边有黑云时日出的情景，最后表达了作者对这一自然奇观的赞叹之情。
师：1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，途中写下了《海上日出》这篇文章。文章从不同角度、不同侧面抓住景物的特点，勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。通过上节课的学习，我们知道海上日出是一个变化的过程。下面请同学们按照屏幕上出现的要求，默读课文第二、三自然段，画出能够体现海上日出变化的词句，说说作者写出了海上日出的哪些变化，可以在课文旁边进行批注。如果这些要求你都读懂了，那就请大家按下暂停键开始吧，时间3分钟。同学们，通过刚刚的学习，谁来概括作者笔下的海上日出在哪些方面发生了变化？
生：作者描写了海上日出颜色的变化。
生：还有光亮方面的变化。
师：那让我们先来一同感受作者笔下海上日出的颜色和光亮是怎样逐渐变化的，并思考作者是怎样写日出景象的。
生：我在课文中画出的描写日出色彩的词语分别是：一片浅蓝、红霞、真红，红得非常可爱，深红、有了光彩。从这些词语中我看出了天空中颜色的变化，作者就是抓住日出颜色的变化描写日出景象的。
师：谁能再来说说日出的光亮又是怎样变化的？
生：通过读二三自然段，我知道刚开始太阳只有小半边脸时没有什么光亮，随着太阳慢慢上升，颜色红得非常可爱，还发出了夺目的亮光，连旁边的云片也有了光彩。也就是说太阳的光亮越来越强烈，范围也逐渐扩大。
师：多么了不起的发现。谁再来读读这两段话，让我们从你的朗读中再次感受日出颜色和光亮的变化。
生：天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的，一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。
师：听了他的朗读，你一定感受到了海上日出颜色和光亮的变化。除了刚才批画出表示颜色的词语，哪些词语还暗示了这种变化？
生：我找到“转眼间”“慢慢”这样表示时间变化的词语。“转眼间”写出了颜色变化的速度快，“慢慢”是指红霞扩散的速度慢。所以我认为既然颜色的变化是有快有慢，那我们在朗读的时候速度也应该有变化。我想试着来朗读。第二自然段：天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
师：你的朗读让我们感受到了天空中色彩的瞬息万变。透过文字，大家能想象到什么样的画面？
生：那浅蓝的天空和慢慢扩散的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。
师：看到天空中色彩的变换，以及那越来越亮的光，我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。请你闭上眼睛，想象一下接下来太阳会怎样升起来。作者经过细致的观察，看到了这样的景象。请你比较着读一读，你认为哪一句写得更好？为什么？