师：同学们，今天我们一起学习二年级下册第二单元《千人糕》。先来看几幅照片，这是什么呀？对，是米糕。如果让你们用几个词语形容这些米糕，会想到哪些词呢？
生：老师，米糕各种各样，吃起来香甜可口。
师：那米糕和千人糕有什么关系呢？让我们一起来学习这一课。相信大家已经预习过，标好了自然段，圈画出了生字，也朗读了课文。那老师考考你们，这些词语会读吗？
生：特别、买菜、菜汁、就算、销售、应该。
师：再看这三张图片，能区分出哪个是糖，哪个是糕，哪个是粉吗？看看连对了没。好，现在把它们填进句子里，试试。
生：糯米磨成粉，再加入糖，就做成了糕。
师：说到糖，想想做糖的原材料有哪些？这是甘蔗，还有甜菜，要把甘蔗和甜菜榨成汁，放在锅里熬。看，“熬”字下面四点底就代表火的意思。由这节课的生字带出一些词语，这些会读了吗？
生：蛋糕、雪糕、点面、粉丝、粉笔、甘蔗、热糖、热农、劳动、勤劳、疲劳。
师：下面学习一个多音字，在这句话中，这个字该读什么音？
生：爸爸，这糕的确应该叫千人糕。
师：再看这个句子，这个多音字在这儿读什么音？
生：他好好学习的目的的确是想让中国变得更强大。
师：同学们真棒，生字词都掌握了。现在我们来朗读课文，注意朗读的语气和重音，边读边可以提出自己的疑问。
生：千人糕。一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。需要很多很多人才能做成的糕，爸爸回答。孩子想，这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了，这就是平常吃过的米糕吗？您给我买过？爸爸说，是的，就是平常吃的米糕，你知道这糕是怎么做成的吗？孩子说是把大米磨成粉做的，还加了糖。爸爸说，是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。爸爸接着说，糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。爸爸拿起面前的糕说，你看，一块平平长长的糕，经过很多人的劳动才能摆在我们面前。孩子听了爸爸的话，仔细想了想说，爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊。
师：刚才这位同学朗读得语句非常通顺。现在想一想这篇课文主要讲了一件什么事，先说说主要人物，很简单，是爸爸和孩子。老师给大家一些表示顺序的词：先、然后、最后。看看下面这些文字，能根据它们概括出课文主要内容吗？
生：爸爸先告诉孩子平平常常的米糕就是千人糕，然后讲了千人糕从制作到销售需要很多人，孩子最后认同了米糕的确应该叫千人糕。
师：同学们读完课文后提出了不少疑问，我们可以把这些问题概括为一个主问题：爸爸为什么把平平长长的米糕叫做千人糕？现在请默读课文，注意默读的时候不动唇，不出声，不指读，可以边默读边画出相关语句。好，开始吧。一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。大家看，孩子跟我们一样好奇，那怎样读出好奇的语气呢？可以抓住重音来朗读。假设现在孩子想知道的是什么东西，是千人糕，该怎么读？