师：同学们好。这节课我们继续学习第七课《一匹出色的马》。上节课我们学习了课文的前三个自然段，一起回顾一下。
生：7 一匹出色的马。一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。春天的郊外，景色异常美丽，我们一边看一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
师：在这样美丽和谐的景色中，那匹出色的马还没出现。让我们继续往下读，去找一找那匹马。请朗读 4 - 7 自然段，画出妹妹、妈妈和爸爸的对话。
（学生朗读、画对话）
师：看一看，大家都画对了吗？虽然景色美丽宜人，大家心情愉悦，但都累了。这时妹妹提出让妈妈抱。同学们肯定都有体会，累的时候，也会求妈妈抱一抱。带着这种感受，读一读妹妹的话，读出求抱时的急切、渴望和撒娇的情态。
生：（读妹妹的话）
师：妹妹说累了，爸爸和妈妈分别是怎样做的呢？
生：妈妈摇摇头，回答说：“不行，我也很累，抱不动你了。”妈妈拒绝了妹妹抱的要求。爸爸不做声，他松开我的手，从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家。”
师：现在知道一匹出色的马是什么了吧？对，爸爸把一根柳条说成是一匹出色的马，让妹妹骑着它回家。来读一读第 6 自然段，这里要重读“不作声”“拾起”“递给”“出色”“骑着”这几个词，体会爸爸的教育智慧。
生：（读第 6 自然段）
师：那你们是怎样理解爸爸说的话的？“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
生：爸爸把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心理，让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时又暗示妹妹要学会自己克服困难。爸爸的话充满了启发与激励。
师：那妹妹的心情有什么变化呢？请默读下面内容，画出表示妹妹动作的词语。
（学生默读、画词语）
师：是不是这几个词语呀？妹妹为什么会高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去？