师：同学们好。今年的冬天不同往日，疫情让人们多了一份惊慌与不安，也让我们对春天的到来无比期待。没关系，咱们就借此机会多读读书，在文字中感受春天的气息。让我们一起来做春天的朗读者。第一课，我们在赛事会中诵读了春天的古诗，欣赏了诗人笔下的春景图和乐春图。这节课，我们一起去寻找春天的足迹。春天像个小孩子，刚降临大地时不好找，其实它就藏在课文《找春天》里。现在，请打开书第4页，或看着屏幕，准备好学习用具，大手牵小手，一起去找春天吧。
师：同学们，课文都预学了吗？预习时，能做到以下几点吗？用学过的识字方法读准字音、读通句子，还可以简单圈画出不懂的问题。若有的同学预习内容更丰富，那要为你点赞。接下来，分享你们的预习成果。春天的朗读者们，看，这些是什么植物？请大声读出它们的名字：桃花、杏花、柳枝。对照图片，大家能读准这些词语。借助汉语拼音，能读准这些字吗？寻找、害羞、大部分同学都爱玩的“荡秋千”。继续结合语境，能读懂读准这些词吗？脱掉棉袄、冲出家门、吐出嫩芽、探出头来。把这些字再送进短语。
师：再来读读这几个短语。看到“探出头来”这个短语，给大家分享一张图片。看到这张图，能想起来课文中的哪句话吗？对，就是“小草从地下探出头来”。同学们，怎么理解“探”这个动作呢？比如晚上在家写作业，有点饿了，就悄悄打开门，偷偷把头探出来，看看外边餐桌上的晚餐准备好了没有，很好理解，因为饿了嘛。再看右边这幅图，这个同学还叫“探出头来”吗？他整个身体都站出来了。所以，这个动作是悄悄的、偷偷的、不露声色地把头伸出来。在这篇文章里，小草就是悄悄地探出头来，不好找，所以初春来了，我们还得去寻找。再往下看，这篇课文里有个名字，既能用在一种动物身上，也能用在植物身上，就是“杜鹃”。杜鹃这种鸟叫声特别好听，“咕咕”，所以有人也叫它布谷鸟。杜鹃一叫就意味着春天来了。再看这种花，颜色鲜艳，花期较长，过节时，人们往往会买上一两盆。杜鹃张开嘴巴，里边是红的，舌头也是红的，而杜鹃花的颜色与之相似。关于杜鹃鸟和杜鹃花，还有很多美丽的传说，课下大家去找一找，把相关故事分享给家人听。
师：那在这篇文章中，“杜鹃”指的是鸟还是花呢？读读这句话就明白了。都明白了吗？原来是指杜鹃这种鸟。同学们，抖擞精神，继续往下学。理解下边这些词语的意思吗？借助图片看一看，也可以连一连，看看能不能连准确。看，是这样连线的吗？这里老师要提醒，有一张图片是一位同学在触摸屏，要注意，能触摸的屏就触摸，不能触摸的一定要注意安全。预习分享到这儿，现在能把前边读的字词再送进课文中，重新读课文吗？相信这次读和前面会不一样，也可以听听这位同学的朗读。
生：《找春天》。春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛；早开的野花，一朵两朵，那是春天的眼睛；树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符；解冻的小溪，叮叮咚咚，那是春天的琴声。春天来了，我们看到了它，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了它。它在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。它在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。