师：亲爱的同学们大家好，欢迎来到云课堂。今天这节课我们继续第四单元的学习，要学习的课文是《枫树上的喜鹊》。提到喜鹊，相信同学们并不陌生，它象征着吉祥，预示着有喜事出现。一年级时，我们还学过一篇有关它的课文《树和喜鹊》。喜鹊喜欢在大树上搭窝，枫树也是它们常常安家的地方。这节课，就让我们一同走进《枫树上的喜鹊》。通过课前预习，这些字音你能读准吗？按下暂停键，自己试试。一起来听听。你刚刚读得跟这位同学一样吗？
生：渡口、绿荫、遮蔽、撑船、拼音字母、山岗、总则、答案。
师：老师要特别强调“山岗”的“岗”这个读音，读一声。再来跟老师读读“山岗”。如果给它们戴上拼音帽子，你还认识吗？别着急，先跟小老师读一遍。
生：渡口、绿茵、遮蔽、撑船、拼音字母、山岗、懂得、答案。
师：好了，按下暂停键，自己再读一遍。快瞧，生字朋友自己跑来了，你还认识它们吗？自己按下暂停键读一读，听一听，你跟这位同学读得一样吗？
生：度、音、b、岗、称、拼、母、懂。
师：字音都读准了，同学们有什么好方法来记它们吗？之前我们已经学过很多识字方法，你能用哪些方法记住哪些字？我们一起来听一听几位同学的分享。
生：我用加一加的方法记住了这四个字。三点水加“度过”的“度”就是“渡口”的“渡”；草字头加上“阴天”的“阴”就是“绿荫”的“荫”；竖心旁加上一个“董”就是“懂得”的“懂”；安全的“安”加“木”就是“答案”的“案”。我还发现它们都是形声字。我用减一减的方法记住了这两个字，“每天”的“每”减掉上面的一撇一横就是“字母”的“母”。“刚才”的“刚”减掉立刀旁就是“山岗”的“岗”。“称”一般是用两只手，所以有提手旁。我们学过的“小娃撑小艇”里面的“撑”也是这个字。
师：记得多巧妙，做动作也可以帮我们记生字。是呀，我们平时做的平板支撑，还有撑伞的“撑”，都是这个“撑”。刚才几位同学记字方法可真巧妙，屏幕前的你有什么好方法来记这些生字？按下暂停键，自己说说。生字又跑到句子里头了，你能读准吗？再挑战一下，听听这位同学读得准不准？
生：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫，遮蔽了村里的渡口。
师：字音读准了，可有的同学有疑问了，这“渡口”是哪？别着急，我们一起先来看看“渡”这个字。“渡”在古代的时候是这样写的，左半部分的“氵”指水，代表河水，右半部分的“度”指的是跃过。合起来就是从水上过，那从水上过的船就是“渡船”，渡船过河的地方就是“渡口”，这下你理解了吗？再读读这两个词：“渡船”“渡口”。再看这个句子，听听这位同学读对了吗？
生：今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了。
师：刚刚我们认识了渡口，你能从这幅课文插图里找一找渡口吗？看看你跟老师找的一样吗？我们就这样乘着渡船来到了渡口对岸的山岗上，就像这幅课文插图里画的这样。“山岗”就是指比较低矮的山。理解了意思，再来读读这个句子，句子也能读通顺了。那就让我们把这些字词、句子再次送回到课文中去。请同学们读课文，要求读准字音，读通句子，并想一想课文主要讲了一件什么事儿。按下暂停键，开始读书。课文读完了，你能试着填一填吗？我们一起听听这位同学的想法。
生：本村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了6只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏，我非常喜欢他们。
师：了解了课文的大致内容，同学们，你们还有哪些疑问吗？老师发现同学们的很多问题都跟“喜欢”有关系，那就让我们先围绕着这个问题——文中反复说“我喜欢”的是什么呢？先一同走进课文的1 - 4自然段，请同学们默读，并画出带有“我喜欢”的句子，然后说一说“我喜欢”的是什么？按下暂停键，开始默读课文。课文读完了，你有答案了吗？我们一起听听这几位同学的分享。