师：亲爱的同学们，你们好。今天，我们将走进统编版二年级下册第8单元“世界之初”。在这一单元的世界之旅中，我们将在原始森林、童话、中国古代神话和口语交际里展开想象，探索世界之初的奥秘。课前，同学们已经进行了充分的预学，请一个小组按照一读、二标、三圈的顺序来进行预学汇报。
生：我来朗读课文。爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮呐？那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。我想，我们的祖先可曾在这些大树上摘野果、掏雀蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠、踩野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈吗？风儿吹动，树叶沙沙，那回忆多么美好，又那么遥远。苍苍茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮。
生：我发现“呐”这个字在课文里读音发生了变化，要读“na”。
师：你听得真仔细，这个字在这里就应该读“na”。再来读读这句话。
生：真有意思，这是多大的摇篮呐？
生：这篇课文是一首诗歌，有4个小节，我还圈出了这些生字词语。
生：请你跟我一起读一读。祖先、蔷薇、回忆、掏雀蛋、逗松鼠、逮蝈蝈。
师：去掉拼音，你还会读吗？
生：祖先、蔷薇、回忆、掏雀蛋、逗松鼠、逮蝈蝈。
师：读准了生字词语，那你能说说怎样记住这些生字吗？
生：我用换一换的方法记住“掏”和“忆”。淘气的“淘”，三点水换成提手旁就是“掏”；艺术的“艺”，草字头换成竖心旁就是“忆”，回忆。
师：真好，那这个字你认识吗？
生：我知道这个字是祖先的“祖”。我补充，这个字的偏旁是示字旁，它是指人们用来祭祀神灵、祖先的台子。
生：我还能找到带有示字旁的字，这些字也都和祭祀有关。
师：原来带有示字旁的字大多都和祭祀有关。我们再来读一读“祖，祖先”。同学们，那你知道什么是祖先吗？
生：祖先就是我们家族比较早的上一代。
师：你说的是你家族的祖先，那我们人类的祖先又是谁？
生：我知道。请跟我看这一组图。你瞧，在1200万年前，我们人类就是由猿猴变来的。从南方古猿、能人、直立人、智人到现代人，这些都是我们的祖先。
师：你们不但记住了“祖”，还知道了祖先的意思。我们接着交流。
生：“逗”和“逮”都是走之旁，逗松鼠，逮蝈蝈。
生：“蔷薇”这两个字都带有草字头。我发现课文中的“荫、兰、草、蘑菇”这几个字也带有草字头。
生：我补充，带有草字头的字大多都和植物有关。
师：是啊，你用的是偏旁识字法。让我们一起读“蔷薇”。同学们，你们见过蔷薇吗？
生：我见过，在课文的插图中就有蔷薇。
师：你有一双善于发现的眼睛，看，这就是蔷薇。
生：我还从古诗中见过“蔷薇”这两个字呢。“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”
师：蔷薇不但美，还芬芳飘香。能结合古诗认识这两个字，真好。让我们再来读一读“蔷薇”。同学们认识了这么多的生字，让我们把生字送回到课文中，一起来读读课文，注意读准字音，边读边思考，祖先的摇篮是什么？
生：爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。