师：亲爱的同学们，你们好。上节课我们学习了不少生字词语，接下来我们来玩儿一个叠罗汉的十字小游戏。
生：草字头叠罗汉，蔷薇、蘑菇。走之旁叠罗汉，逮，松鼠逮蝈蝈。示字旁叠罗汉，神、祖、福、礼，神话、祖先、福气、礼品。
师：在上节课的学习中，我们知道了原始森林就是我们祖先的摇篮。
生：真有意思，这是多大的摇篮呐？
师：有意思，仅仅是大吗？祖先的摇篮还有意思在哪？让我们继续去寻找，你发现了吗？
生：我找到了，摘野果、掏雀蛋、和野兔赛跑、采蘑菇。
师：掏雀蛋是生字词语。同学们，什么是“掏”？
生：有提手旁的字，大多和手上的动作有关。
师：带着动作读一读，掏掏雀蛋。
生：我还知道，掏雀蛋得趁着雀鸟没回家的时候去掏。
生：得偷偷的，动作快。
生：还得轻轻地。跟我读，掏雀蛋。
师：穿过时光，我们的祖先原来就是这么有意思，在树上摘野果吃、掏雀蛋吃。作者还把祖先们追野兔、采蘑菇写成了什么？
生：和野兔赛跑、看蘑菇打伞。
师：再来读读这两个句子：和野兔赛跑、看蘑菇打伞。我们的祖先在原始森林里摘野果、掏雀蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞。这些活动，你能用“真有意思”为开头，连起来说一说吗？
生：真有意思。我们的祖先在原始森林里既摘野果、掏雀蛋，又和野兔赛跑、看蘑菇打伞。
生：真有意思。我们的祖先在原始森林里不仅摘野果、掏雀蛋，还和野兔赛跑、看蘑菇打伞呢。
师：你们用词语把它们连起来说，是的，真有意思。而这些有意思的事都是真的吗？
生：不是，都是想象的。
师：让我们再来读读这两句话。
生：可曾在这些大树上摘野果？
生：掏雀蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
师：通过同学们的朗读，我听出来了，那都是想象，多有意思。你也来跟着我一起去想。
生：我想我们的祖先可曾在这些大树上摘野果、掏雀蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
师：哦，了解了祖先们的这些活动，和我们一样大的孩子们，他们的生活也这么有意思吗？一起来看第三小节。
生：我找到了，逗小松鼠、踩野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。
师：“逗”是生字，逗逗小松鼠。同学们，生活中你逗过什么小动物？为什么想逗逗它？
生：我经常逗我家的小狗玩，因为我觉得它很可爱，所以我想逗逗它。
生：我还逗过小猫呢，因为我想和它玩，逗它玩我很开心。
师：那时候的孩子们也跟你们一样，看见这么可爱的小松鼠，也想逗它玩。一起读，逗小松鼠。在这一小节里还有生字。
生：我知道是“逮”，逮蝈蝈的“逮”。
生：我爷爷家里就有蝈蝈，叫起来可好听了，真有意思。
生：我爸爸还带我捉过蛐蛐呢，可好玩啦。
师：祖先们的生活真有意思，快来读一读。
生：那时候孩子们也在这里逗小松鼠，踩野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
师：亲爱的同学们，像这样的词语，这样的生活，你还能接着说吗？