师：亲爱的同学们，大家好，今天我们继续学习统编版二年级下册第8单元。本单元的主题是“世界之初”。前两节课我们已经在原始森林和童话中进行了探索，今天我们接着到古代神话中展开想象，探索世界之初的奥秘。说到神话，你一定读过这些神话，看图猜一猜。
生：我看到有一个人把天和地分开了，这是《盘古开天地》。
生：图画中的这个人是大禹，他拿着工具疏通了河道，这是《大禹治水》。
生：我猜这是《精卫填海》，我看到一只鸟正在衔着石子往海里填。
师：是啊，古代神话流传至今几千年，充满了丰富奇妙的想象。今天我们要学习的神话是《羿射九日》。
生：羿是古人的名字，传说是夏代有穷国的君主，是个神箭手。
师：“箭”也是我们今天要学的生字，这就是箭，有箭头、箭杆、箭镞。古时候的箭杆是用竹子做的，所以“箭”是竹子头。请你来读“箭”，请你再读词语。
生：箭头、箭杆、箭镞。
生：射箭的工具是弓，它是一种古代常用的兵器。
生：请你读“弓”。
师：弓。请你观察课文的插图，羿在干什么？
生：我看到羿在射日。
师：“射”，也是我们要学的生字，请你读“射”。现在你知道《羿射九日》的意思了吗？
生：我知道了，《羿射九日》就是羿用箭射了9个太阳。
师：理解了意思，再来读课题。
生：羿射九日。
师：一起读“羿射九日”。相信同学们在课前一定认真预学过课文了，来听听同学们的预学反馈。
生：我能朗读课文，这篇课文有7个自然段。
生：我圈出了带有生字的词语，我来当小老师，请大家跟我读一读。值日、融化、艰难、爆裂、乱窜、炎热、庄稼、滋润、奔腾。
师：“值”和“姿”读音很像，“值”是翘舌音，“姿”是平舌音。
生：值、值日；姿、身姿。
师：“润”是翘舌音，还有“庄稼”。请你读“值日”。
生：庄稼。
师：平舌音，还有“窜”“乱窜”，再读。
生：读“乱窜”“滋润”。去掉拼音，我还能读准。值日、融化、艰难、爆裂、乱窜、炎热、庄稼、滋润、奔腾。
师：字音都读准了，你有什么好办法记住这些生字？
生：我用换一换的方法记住“值”和“艰”。“植树”的“植”，把木字旁换成单人旁就是“值日”的“值”。
生：“很多”的“很”，把双人旁换成提土旁就是“艰难”的“艰”。
师：在这个长句子中，“庄稼”也是我们要学的生词。请你读“庄稼”，联系生活，说一说你都知道哪些庄稼？
生：我知道水稻、小麦、玉米这些庄稼，它们都是农作物，所以“稼”是禾字旁。
生：原来没有太阳，这些人们吃的粮食都没有了，这些庄稼都不能生长了。
师：生字、词语都会读了。默读课文，想一想起因、经过、结果都讲了什么？默读时注意，不出声、不动唇，不用手指指着读，但要看清每一个字，不能一目十行，要边读边思考。课文读完了，你知道故事的起因了吗？
生：我知道故事的起因是10个太阳一起升到空中，炙烤着大地，人类的日子很艰难。
师：老师把起因记录在表格中，经过呢？
生：后来羿射下了9个太阳，留下了最后一个。
师：经过也记录好了，结果怎么样？
生：最后大地上重新现出了勃勃生机。