师：同学们好，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。上节课，我们知道了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。都有哪些事物在学习生活呢？请用圆圈在文中圈出来。
生：我发现文中写了太阳、月亮、水在学习生活。
师：提取信息很准确。那太阳、月亮、水是怎样学习的？又学会了什么呢？请读一读2 - 4自然段，你最喜欢哪部分？为什么？好好读一读。
生：我喜欢太阳这部分。读了第二段，我发现太阳学发光、上山下山，还学唱歌，尝试做了好多事。学发光、上山下山是太阳学习的本领，因为太阳现在就是这样运行的。我来读一读：“太阳开始学发光，学着怎么上山下山。他也试过做别的事，但是都没有成功，譬如说唱歌，他粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。”
师：你发现了太阳现在的特点。太阳发光，让世界上生物的生命得到最大限度的成长；太阳上山，有了白天，人和动物可以活动，下山后大家就可以休息，帮助生物调节生命节奏。所以坚持做好这些事就是最容易的事，它的生活也就如此。
生：我来补充，我还发现太阳试过唱歌，但是没有成功，因为他的声音太粗糙了。上节课我们知道“粗糙”就是不太光滑、不精细。我觉得这粗糙的声音应该是很吓人的声音，像厉害的坏人发出的吼叫。
师：是啊，我们小朋友听了都害怕。世界最初就像一个小婴儿，很柔弱、娇嫩。小婴儿睡得很香时，突然有人进房间，会把她吓哭；突然的炸雷，也会把小婴儿吓坏。这就是“敏感”，世界的一切都是新的。一听到太阳这么大、这么粗糙的声音，世界这个“婴儿”就被吓坏了。请大家读一读。
生：粗糙的声音。
生：把这个敏感的新世界吓坏了。
师：太阳在不断尝试中做好了擅长的事，学好了本领，还给别人带来了好处，真有意思。太阳学唱歌，世界很敏感。作者抓住了太阳现在的特点，充分发挥想象，编写了奇妙的故事。好一个奇妙的世界，太阳还可能学过什么本领，试着用这个句式说一说。
生：例如说变魔术，它又变出了9个自己，但是却给世界万物带来了灾难。
师：你的想象可真奇妙，像作者的风格了。每一个人都做自己最容易做的事，这世界就相当有秩序了。对太阳来说，最容易做的事就是东升西落。
生：我喜欢月亮这部分，我感觉她很可爱。白天觉得学发光不好，晚上又觉得挺好，一下子这样，一下子那样，总是重复，反反复复的，喜欢多变，喜欢自己在不同时间呈现不同的样子，感觉像变形金刚一样神奇。我来读一读：“月亮不知道自己该学些什么？学发光吗？白天他觉得这主意不好，晚上他又觉得这主意不错。他一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺，于是他学会的是不断变化。”
师：老师从你的朗读中听出来了，你抓住了“反反复复”这个词语，读出了月亮犹豫不决、很矛盾的心情。月亮像个拿不定主意的小孩，一下子这样，一下子那样，一直这样变来变去，就叫做“反反复复”。月亮就是在这样的反反复复中，慢慢发现自己白天不能出现，因为有太阳，太阳下山了，它就出来，借着太阳的光给大地带来温暖和明亮，给世界带来好处。到后来，月亮终于弄明白自己到底应该学什么才是最好的，所以它学会了不断变化。这巧妙的想象就是在告诉我们，月亮不发光，靠反射太阳光来发光。这个小知识也在讲述月亮的特点，看来对月亮来说最容易做的事就是不断变化。继续读。
生：我们组来继续分享，我们喜欢水这一部分，因为它很快就学会了。我还有补充，我发现课文写了三次“水一直往低处流”，这样写很有意思。我来读一读：“水开始学习流动。他很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往低处流，往低处流。”
师：是啊，反复说了往低处流。看来水最擅长做的事情就是往低处流，学起来也很简单。“方式”就是方法和形式，联系生活，也能帮助我们识字学词。就这样，在朗读中，我们感受到了作者奇妙的想象。聪明的你一定发现了句子结尾的省略号，想一想，水可能会流到哪里，给世界带来怎样的快乐？
生：水蹦蹦跳跳地流到稻田里，让庄稼喝饱了水，长得高高的。水流到果园里。
生：让果树盛开，结满。
生：香甜的水果。水流到生活中，让我们喝上干净的水，还能用它做好多的事情，所以我们也要好好保护它。
师：水把美好送给了这个世界，需要它的地方越多，它越往下流。把你自己想象成水，读一读。
生：水开始学习流动，他很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往低处流。