师：同学们大家好，又到了我们一起学习的时间。今天老师带来一组照片，大家猜一猜这是哪里？仔细看看，这里就是北京。你们对北京有哪些了解？和家人说一说。北京是我国首都，有雄伟的天安门，闻名中外的长城，还有天坛、造型独特的鸟巢。老师带来了一些图片，我们一起看看，这些是哪个地方特有的景物？没错，这里是新疆。有两位小朋友分别想去北京和新疆看一看。这节课我们就来学习《我多想去看看》。题目中有个“想”字，大家有什么好方法记住它？和家人说一说。“想”是个形声字，我们习惯说用心想一想，所以下面的心表示字的意思，上面的“相”表示字的读音。伸出小手写一写课题，和老师一起大声读一读题目：我多想去看看。给大家3分钟时间读课文，借助拼音读准生字。遇到难读的字，多读几遍。请摁下暂停键，开始读课文。
生：（读课文）
师：大家记住文中的生字了吗？请借助拼音读一读下面的词语。（展示词语）读对了吗？再和老师一起读：广场、北京、告诉、走出、小路、非常、闯关、天安门。老师可要考考大家，去掉拼音，你们会读吗？请试一试。
生：（读去掉拼音的词语）
师：通过刚才的学习，大家已经能读准生字字音。对于本课的生字，大家有什么好方法记住它们呢？我们先看“精”字，之前学的偏旁“精字头”就是根据这个字命名的，我们可以利用熟字加部件的方法记住生字。大家在课文中也试着找一找这样的字，用熟字加部件的方法记一记。你们看，课文中的“安”，就是宝盖头加个“女”，天安门的“安”。再看“诉”字，告诉别人事情的时候要说话，所以是言字旁，一般言字旁都和说话有关。我们在记住生字的时候，可以给生字多组几个词语来巩固记忆。读一读屏幕上的词语：告诉、诉说、倾诉。这个字，你们会组什么样的词语？大声读一读屏幕上的词语，边读边记住这个字。常常、经常、非常。有的字，还可以用熟字进行比较来记住它。你们看“场”，在“场子”上面加一点，就是广场的“广”。我们还可以用这样的方法记住新的字，比如“们”和天安门的“门”很相像，只不过天安门的“门”去掉了单人旁。
生：（思考、组词）
师：记住生字的方法很多，老师想出两个字谜让大家猜猜，看看能猜出是哪个字。一起试试，“一口咬掉牛尾巴”，是哪个字？
生：是“告”字。
师：对，我们看着屏幕读一读上面的词语：告诉、公告、广告。我们再来猜一个字谜，请认真听，“我们又见面了”，是哪个字？
生：是“关”字。
师：没错，我们一起组一组词语：观众、观看、观察。字词学完了，老师想看看大家掌握得怎么样。我们一起做个游戏，顺着弯弯的小路读完所有词语，就可以得到一颗小星星。请认真看着屏幕，游戏现在开始。
生：（做游戏读词语）