师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习第三单元第十课《宇宙生命之谜》。同学们，杨绛先生曾这样形容读书：读书好比串门，隐身的串门。上节课我们多次在《竹节人》里“串门”，关于有目的的阅读，相信大家都有了自己的想法，快来一起分享一下。
生：老师，我三次阅读《竹节人》，每次阅读目的不同，关注的内容也不一样。
生：我记得老师上次总结，每次阅读都要先思考阅读文章的目的，接着带着任务去阅读，筛选出相关信息，然后用这些信息完成任务，最后还要进行调整。
师：《竹节人》这个“门”串得好，看来大家印象深刻。三次阅读让我们找到了读书的好方法，现在就带着这些方法到《宇宙生命之谜》里“串个门”。阅读这篇文章，我们先看学习提示。阅读这篇课文的目的是什么呢？同学们，想必你们已经发现，这是一位同学为解决“宇宙中除了地球外，其他星球是否也有生命存在”这个问题找来的文章。要解决这个问题，我们需要知道什么呢？
生：老师，我们得知道生命存在的条件是什么。
生：还得知道哪些星球有可能具备这些条件。
师：没错，请同学们和伙伴一起带着这个任务，开展一次有目的的阅读，开启神奇的宇宙探秘之旅。宇宙中除了地球外，其他星球是否有生命存在呢？现在我们来聊聊。
生：老师，地球以外没有生命存在，因为在太阳系的六大行星中，连火星都没有找到生命。
生：老师，我不同意他的观点，我认为地球以外有没有生命至今还是个谜。
师：两位同学想法不同，到底谁对呢？请同学们拿出学习单，用表格梳理一下自己的阅读过程，时间5分钟。我们先来听听这位同学是怎么读的。
生：老师，我认为没有生命。我浏览全文，发现第一段写的是故事，与“宇宙中除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个任务无关，就快速跳过了。9、10段说了科学家的猜想，也可以阅读。而2至8段写了生命存在条件和几大行星信息，于是我又细读了第二遍。我用提取关键信息的方法，找到了和任务有关的信息。概括来说，二段写了猜测有生命，三段列举了天体上生命存在的四个必备条件，四段说六大行星没有生命，五至八段写人们观测了火星，最后也没有发现生命。综合以上信息，所以我认为宇宙中没有生命。
师：同学们，看他多会读书，用提取关键信息的方法迅速找到了重要内容，效率很高，而且很适合这篇文章。更巧的是，他和课后题的同学想法一致。与问题相关的内容要仔细读、慢点读，必要时多读几遍。有些段落与问题关系不大，就快速略过，不用仔细读。这些读书小妙招，你们学会了吗？下面再听听其他同学怎么读的。
生：老师，我不同意他的观点，我认为地球以外有没有生命还不能确定。虽然现在没找到生命，但科学家一直相信太空可能有生命。首先，我和他一样，也用了浏览和提取关键信息的方法。浏览后，我细读的内容是二至九段，其中五至八段关于火星的内容我读得特别慢，因为火星最有可能有生命。其次，我想对他说，还应该关注八段的“火星表面”“探测器着陆地区”这样的关键词，这样就不会以偏概全地说整个火星没生命了，也应该关注九段的“存在有机分子”“太空可能有生命”这些词，那样就不会因为太阳系的这七颗星球没发现生命，就判定浩瀚宇宙没有生命。跟宇宙相比，太阳系太小了，连比它大得多的银河系对宇宙来说都只是沧海一粟。我还找来了一段视频，大家看了就知道，地球之外有没有生命还是个未解之谜。
生：然而地球之外还有太阳系，太阳系中有很多比地球更大的星球，这也是人类不断探索宇宙的动力。太阳系范围广泛，以人类如今的科技，探测器都无法飞出太阳系，我们只能通过太阳望远镜观测宇宙，因此发现了银河系。银河系是一个半旋星系，由大约数千亿恒星以及大量星团和星云等物质组成，庞大的太阳系在银河系面前不过是一粒尘埃。然而即便庞大的银河系，在宇宙面前或许连一颗尘埃都比不上，宇宙就是如此浩瀚。
生：同学们，现在相信我说的了吧，宇宙太大了，超乎想象。所以我们怎么能断定宇宙中没有生命呢？圆圆，你同意我的观点吗？
生：我同意，服气了。我们确实不能因为小小太阳系中的七颗行星，就断定地球以外的宇宙中没有生命。我还要谢谢你提醒我，浏览时不能忽略和阅读任务密切相关的信息，为你点赞。可是老师，怎样做才不会忽略呢？
师：很多同学和你一样有这个疑问，我们一起来看。浏览时首先要集中注意力，还要关注结论性文字。比如第七自然段“所有这些因素都说明在火星上生命难以存在”，第8自然段“证明在探测器着陆地区，火星表面没有生命存在”，第九自然段最后一句“说明太空可能存在生命”。这些结论性文字能让我们在浏览时获取更全面准确的信息。最后，要时刻带着目的浏览。同学们，关于阅读方法，还有补充的吗？
生：老师，我同意第二位同学的观点，有没有外星生命现在还无法下定论，但我的阅读速度比他们都快。浏览时，我会主动找段落的中心句，如果有，就能更快知道这段的主要意思，大大提高阅读速度。比如第二段，我找到了中心句“可以猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体”，知道这段和阅读任务有关，就画上记号，细读时重点读。同样，在5、7、8、9段，我也分别画了中心句，阅读速度比提取关键信息的同学快很多。推荐大家优先用找中心句的方法了解段落主要内容。