师：亲爱的同学们，大家好。今天我们一起学习统编版教材六年级上册第四单元的《在柏林》。在学习这篇小说之前，我们先来回顾一下第四单元前两篇小说的阅读方法。先来听听第一位同学分享的方法。
生：学习完《桥》这篇课文后，我知道作者把故事安排在一个风雨大作的黎明，文中对肆虐的洪水有多处描写，比如“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”。这些环境描写很重要，不仅营造出死亡步步逼近的危机感，也为人物的牺牲埋下了伏笔。作者还巧妙设置了山洪暴发、组织撤离、祭奠亲人等跌宕起伏的情节，突出了老支书忠于职守、舍己为人的光辉形象。
师：这位同学从小说的环境描写和情节设置进行了总结。我们再来听听第二位同学的发言。
生：学习《穷人》时，我留意了桑娜的语言、动作、心理活动，感受到她对丈夫的担忧、体贴以及对邻居的关心。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，我体会到她宁可自己受苦，也要照顾孤儿的善良。我也关注了这篇小说的环境描写，那是一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，这个描写表现了穷人生活的艰难，反衬出桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。
师：这位同学不仅关注了小说的环境和情节，还关注了人物的语言、动作和心理活动，感受到了人物的形象特点。通过这两篇小说的学习，相信你们一定感受到了小说借助情节发展和环境描写来刻画人物的特点。那么我们今天学习的这篇小说，它的情节安排和环境描写又能让我们感受到什么呢？请大家齐读课题，这篇小说的题目是《在柏林》。同学们，你们知道柏林在哪吗？对这个地方有什么了解？课前我们都进行了预习，接下来听听这位同学通过查阅资料都了解到了什么。
生：预习时，我对柏林不太了解，也没去过。于是我上网查阅了相关资料，了解到柏林是德国的首都，是德国最大的城市，也是德国的政治、文化、交通以及经济中心。柏林位于德国东北部，四面被勃兰登堡州环绕，施普雷河和哈维尔河流经该市，著名景点有国会大厦、勃兰登堡门等等。
师：这个故事就发生在一列从柏林驶出的列车上，当时的德国加入了第一次世界大战。让我们来听一听关于战争的一组数据。同学们。
生：第一次世界大战是20世纪初的一场人类浩劫，大战历时4年多，30多个国家、15亿人口被卷入了战争，占当时世界人口总数的67%。它使各国人民遭受空前灾难，参战方兵力约有6500万人，超过3000万人死亡。参战国直接经济损失高达1805亿美元，间接经济损失也达1516亿美元。
师：听到这些触目惊心的数字，相信每个人都能真切地感受到战争给人们造成的沉重苦难，带来了身心上难以弥合的创伤。了解了小说的写作背景，请大家把书打开翻到62页。请你们默读课文，说一说这篇课文的主要内容是什么。通过默读和思考，相信你们应该已经概括出了这篇课文的主要内容。让我们听听这位同学的分享吧。
生：这篇课文主要写了在车厢里，一位老妇人奇怪的举动引起了两个姑娘的嘲笑。老兵告诉大家，他的妻子失去了三个赴战场的儿子，现在轮到他去战场了，因此他要将神志不清的妻子送往精神病院，车厢里一片寂静。
师：知道了主要内容，请大家看一看文章中的学习提示，思考这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。一边默读，一边把你感受深刻的地方画下来进行批注。通过自主学习，相信你们已经有了自己的答案。接下来我们一起交流分享你们的体会。我们来听听这一组同学的发言。
生：我对文章的第一句话感受深刻。“一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”读到这句话，我就想健壮的男子都哪里去了。后来从文章的结尾知道，健壮的男子都上战场打仗去了。这说明战争让许多家庭支离破碎，甚至家破人亡。
生：我找到的句子在第一自然段，“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。”在这句话中，我圈画了“头发灰白”“身体虚弱而多病”这两个短语。这是对老兵和老妇人的外貌描写，我从中感受到他们年老体弱，这是战争带给他们的苦难，他们十分可怜。
生：我找到的是老妇人的语言。比如第一自然段中，“显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着‘一、二、三’，声音盖过了车轮的‘咔嚓咔嚓’声。停顿了一会儿，她又重复起来。”还有一句是在第二自然段“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。从“神志不清”和两个“重复”，我体会到这个老妇人已经疯了，车厢里的其他人没有疯，还对她的奇特举动指手画脚。而老妇人疯了的原因是她的儿子在战场上牺牲了，她知道后痛苦难过、绝望，最后疯了。
师：这三位同学抓住了环境描写、人物的外貌描写和语言描写，体会到了老兵和老妇人的悲剧形象。同学们，你们听出来了吗？在第三位同学的发言中，她有一个不一样的发现，她提到了车厢里的老妇人已经疯了，一直在神志不清地数数，而车厢里的其他人都很正常，这是故事情节中的一个冲突点。你们看，让老妇人奇特的外在表现与其他人的正常表现形成一个冲突。请你们再次默读这段文字，相信会有新的体会。
生：（朗读）“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人，显然她在独自沉思。旅客们听到她在数着‘一、二、三’，声音盖过了车轮的‘咔嚓，咔嚓’声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。‘一、二、三’，这个神志不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次傻笑起来。”