师：同学们，欢迎进入四年级统编版语文第一单元口语交际课——我们与环境的学习。上课前，我们先来玩个小游戏，看看大家能不能根据图片猜出地名。第一幅图，它就像一幅山水画，这是哪里呢？对啦，就是桂林。都说桂林山水甲天下，确实名不虚传。第二幅图，来到了海边，没错，这就是海南的三亚。接着看，这里多美呀，去过的同学肯定不会忘记，这就是四川九寨沟。最后一幅图肯定难不倒大家，这里是杭州西湖。同学们，我们的祖国山河壮美，如此美好的环境给你们带来什么样的感受呢？
生：是啊，真是让人心旷神怡。
师：可是大家稍稍留心就会发现，我们身边还存在这样的画面：一堆堆随便丢弃的垃圾腐蚀着土地，污染的废水通过管道排入江河湖海，烟囱里冒出滚滚浓烟，飘进我们呼吸的空气，一片片树林被乱砍滥伐，土地逐渐变为荒漠。人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。这节口语交际课，我们就来交流一下“我们与环境”这个话题。请同学们翻开书本第11页，看看这次口语交际给我们提出了哪些要求。现在按下暂停键，自己读一读，找一找。同学们，第11页的内容读完了吗？这次口语交际给我们提出了哪些要求呢？
生：书本已经非常明确，围绕下面的话题和同学交流，我们身边存在哪些环境问题，对人们的身体健康有什么危害。为了保护环境，我们可以做些什么。讨论后选出10项简单易行的做法，印成保护环境小建议10条，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。还有，在说的时候，要围绕话题发表看法，不跑题；在听的时候，要能够判断别人的发言是否与话题相关。
师：在本节课交际活动前，我们先来通过视频了解一下全球的环境问题。由于人类的活动，世界各国在发展过程中都遇到了不同程度的环境问题，其中一些突出问题已经威胁到了人类的生存。我们来通过一个短片了解全球的十大环境问题。
师：一、全球气候变暖，会对全球产生各种影响，如极地冰川融化、海平面升高，影响降雨和大气环流的变化，使气候反常，容易造成旱涝灾害，最终导致生态系统发生变化和破坏。
师：问题二，臭氧层破坏。臭氧层被破坏将使地面受到紫外线辐射的强度增强，给地球上的生命带来很大危害。
师：问题三，生物多样性减少。据估算，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个。
师：问题四，酸雨蔓延。酸雨会导致土壤酸化，破坏土壤的营养，使土壤贫瘠化，危害植物和水中生物的生长。酸雨还会腐蚀建筑材料等。
师：问题五，森林锐减。目前每分钟消失的森林面积相当于36个足球场。森林减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成物种减少和水土流失，同时对二氧化碳的吸收减少，加剧了温室效应。
师：问题六，土地荒漠化。目前全球共有干旱、半干旱土地约50亿公顷，其中33亿公顷遭荒漠化威胁。
师：问题七，大气污染。据估算，大气污染导致全球每年有30万到70万人因烟尘污染提前死亡，2500万儿童患慢性咽喉炎，400万到700万农村妇女儿童受害。
师：问题八，水体污染。据估算，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米淡水，这占到了全球净流总量的14%以上。
师：问题九，海洋污染。导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使近海渔业锐减，渔业损失惨重。
师：问题十，危险性废物污染。据估算，全世界每年危险废物产生量为3.3亿吨。由于危险废物会带来严重污染和潜在威胁，工业发达国家的一些公司极力试图向工业不发达国家和地区转移危险废物。
师：通过刚才的视频，我们知道全球的环境问题日益严重。那么，你通过课前调查发现我们身边存在哪些环境问题，对人们身体健康有什么危害呢？这就是我们接下来要交流的话题。我们班的小朋友已经迫不及待要和大家分享，一起来看看这个小组是怎么交流的吧。
生：我发现城市上空经常出现雾霾，人们吸进污染的空气就会生病，危害我们的身体健康。
生：我在小区发现有人把废旧电池扔在草丛里，电池的有害物进入土壤和水源，会造成严重的土地污染和水源污染，这也会影响很多人的健康。
生：我发现很多低头族在地铁上埋头看手机，这种行为浪费电，手机辐射危害身体，长时间盯着屏幕也对大家的眼睛不好。
生：我觉得你说的这个问题虽然对身体有危害，但是这个不是环境问题，你的发言跑题了，我们要交流的是身边的环境问题和对身体的危害哦。
生：哦哦，是的是的，你这样一说我就发现低头族并不是环境问题。我家小区经常有人乱扔垃圾，没有做到定时定点投放垃圾，造成滋生细菌和蚊虫。我们在小区活动的时候经常被蚊虫叮咬。
生：你这次说得真棒，我们小区也有这个环境问题。我发现我家附近工厂的机器会发出很大的声音，影响了我和爸爸妈妈的休息。太大的声音会刺激耳朵，影响听力，危害我和家人的身体健康。
师：同学们，这个小组的同学是怎么交流的呀？你们发现了吗？在说的时候，大家都是围绕身边的环境问题以及对人们的身体健康造成的危害来发表看法的，不能说着说着就跑到其他问题上啦。刚才有一个同学的发言跑偏了，他们的组员是怎么做的呢？我们再来看一次。
生：我发现很多低头族在地铁上埋头看手机，这种行为浪费电，手机辐射危害身体，长时间盯着屏幕也对大家的眼睛不好。
生：我觉得你说的这个问题虽然对身体有危害，但是这个不是环境问题。你的发言跑题，我们要交流的是身边的环境问题和对身体的危害。
生：是的是的，你这样一说我就发现低头族并不是环境问题。我家小区经常有人乱扔垃圾，没有做到定时定点投放垃圾，造成滋生细菌和蚊虫。我们在小区活动的时候经常被蚊虫叮咬。
生：你这次说得真棒，我们小区也有这个环境问题。
师：你们看见了吗？小组的其他同学一边听一边思考并做出判断，这就是仔细辨别人是不是围绕着这个话题来进行交流的。帮助组员辨析以后，他们紧接着又能够围绕环境问题来发言，这是值得大家学习之处。我们交流时就要像他们这样，在说的时候做到紧紧围绕着话题发表看法。在倾听小伙伴发言时，还要学会思考和判断别人的发言是否与话题相关。现在到你们赶紧和你们小组同学交流一下怎么样？大家是不是发现了很多环境问题呀？老师班级的同学通过现场观察、上网、采访群众等不同的方式，也发现了很多环境问题，一起来看一看。同学们，这么多的环境问题，我们来大致分分类吧，你们看宠物随地大小便、有害垃圾没有分类投放、乱丢塑料袋、一次性快餐盒和乱丢废旧电池，这些都属于垃圾污染问题。汽车尾气、工厂排出废气、雾霾、公共场所吸烟，这些都是空气污染问题。工厂排出的废水、生活污水属于水污染问题。最后一条则是噪音污染问题。同学们，在我们身边环境问题主要有这几大类，这些环境问题都对身体健康造成很大危害，为了保护环境，我们可以做些什么呢？这是接下来要交流的重点，现在我们先来看看老师班级的这个小组是怎么讨论的。