师：大家好，欢迎来到语文课堂，今天我们一起学习统编版高中语文选择性必修下册第一单元课文《蜀道难》第二课时。《蜀道难》是乐府旧题，南北朝诗人阴铿曾写过一首，其中写道“蜀道难如此，功名讵可要”。他笔下的蜀道，高山积雪，栈道破损，路途曲折，车马受阻，由此发出感慨，蜀道如此难走，难道还有什么功名可求？连功名这样的人生最高理想都可放弃，可见蜀道之难。
既是乐府旧题，写出新意实属不易。然而唐代诗评家殷璠评价这首诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”。这首诗究竟奇在何处？这节课我们通过品读探究，感受诗歌的奇，品味李白飘逸豪放、浪漫奇绝的语言，体会其诗作艺术风格，探究诗歌主旨，把握蕴含的传统文化精神，证实诗歌的当代价值。
通过上节课学习，同学们已找出诗中点题的句子，思考一下，它们在句式上有何特点？“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难于上青天。”李白一开篇便直抒胸臆，“危”即高的意思，如李白《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”。但“危”字因有在崖上高处而惧的本意，在表示高时带上令人恐惧的色彩，比“高”字更惊悚，所以李白面对蜀道，不由得发出长长感叹。“噫吁嚱”三个拟声叹词连用，生动形象地表现出人们因恐惧而浑身寒战的样子。世上还有比登天更难的事吗？李白说有，“蜀道之难于上青天”。为让你相信，李白在诗歌第二节又强调“蜀道之难，难于上青天”，难到什么程度？“使人听此凋朱颜”，“凋”是使动用法，使容颜憔悴，一听到去蜀道，马上容颜憔悴，那就别去了。可万一已经去了呢？李白说“锦城虽云乐，不如早还家”。锦城即成都，杜甫《春夜喜雨》里有“晓看红湿处，花重锦官城”。成都宣传片说它是一座来了就不想走的城市，但李白说锦城即使能享乐，还不如早点回家，因为蜀道实在太难，最后还有一番害怕发愁的叹息“侧身西望长咨嗟”，李白想去却不敢去，连正面看都不敢，可见蜀道之难。
诗人创造性继承古代民歌重章复沓形式，主旨句在开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单重复，每次出现都给读者新启示。开头一句领起全文，探蜀道之高，为全文奠定雄放感情基调；中间一句叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰；结尾一句叹蜀中战祸之烈，照应题目开头，给人强烈感叹。由此形成以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人有一探再探、三探的感受。
这样的章法灵活巧妙，正如清代学者沈德潜《唐诗别裁》中说“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间”。古代传说中虬是小龙，行动时身体屈伸前进。这句话主要指章法灵活，气象宏伟，这就是章法之奇。欧阳修在《太白戏圣俞》中评价《蜀道难》“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟”，李白这首诗歌独特风格是通过哪些技巧营造的？请同学们抓住认为最精彩的句子赏析，注意句子所用表现手法。
我们先看第一节诗，“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，诗人巧妙化用五丁开山神话传说，写出开辟蜀道之难，极富浪漫主义色彩。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，用了六龙回日神话故事，写出山势之高，绵延接天，万仞之深，急浪回旋，连太阳神见了都要绕道行驶，把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。“黄鹤之飞，尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，传说黄鹤是仙人坐骑，善飞，连黄鹤都飞不过，可见蜀道高峻；猿猱攀援技术好，这种山连猿猱都攀不过，可见山势险峻。作者以虚衬实，通过黄鹤和猿猱侧面烘托蜀道之高。“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，这两句诗押韵，读起来朗朗上口，写出蜀道迂回，地势复杂，走进去像迷宫，突出蜀道盘旋曲折特点。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，写登上顶峰后的情形，有动作有神情，手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹，步履艰难，困危之状如在眼前，诗人仿佛从星星中间穿过，还好奇触摸，这是何等奇特想象。第一小节有大胆夸张、丰富想象，还引用神话传说，虚实结合，意象雄奇壮阔，感情奔放，充分体现李白浪漫主义诗歌特点。请同学们齐读第一小节，注意体会李白奔放情感。
诗歌第二小节语言是否也奇之又奇？“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”，诗人设想途中所见景物，古木荒凉，鸟声悲凄，气氛逼人，使人感到孤寂可怕。作者借景抒情，极言蜀道令人闻风丧胆，渲染蜀道空寂苍凉环境氛围，有力烘托蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，这是极其惊险画面，连峰绝壁、砯崖转石危及游人生命，使人望而生畏，闻而心惊。作者极度夸张，夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险气氛。同样写蜀道，看三行情谣如何表达，请同学们齐读。民谣说“武功太白，去天三百。孤云两角，去天一握。山水险阻，黄金子午。蛇盘鸟栊，势与天通”。请同学们比较民谣和李白《蜀道难》在表现手法上的异同。相同点是均有夸张手法，不同的是《蜀道难》有神话传说衬托、虚实结合、想象等多种手法。李白奇异丰富的想象、新奇大胆的夸张、神奇的传奇色彩、奔放的激情，构成浪漫主义表现手法。世人皆称李白诗作技艺高超，由此可见一斑。
说到技艺，本诗无外乎极度夸张和奇特想象，这也是李白及所有浪漫主义诗人的共同特点。读诗时，我们更应关注，夸张和想象若只是创作工具，就只是手法技巧。任何手法技巧，只有与创作者情感融合，才能发挥超越技术的更高层面艺术效果。
读这首诗，最动情的或许不是神奇瑰丽描写句子，反而是那些异于其他诗人、大胆直抒胸臆、像大白话的句子，这些才是本诗精华。同学们可多读这些句子，充分感受。此外，关注整首诗，会发现李白充分发挥歌行体古体诗字数不定、音韵自由特点，以七言为主，杂以四言、五言、六言、八言等灵活多变句式，加入“之乎者也”等不常用于诗的语助词。长短错落，或陈述，或感叹，或设问，毫不刻板，满腹真情，冲口而出，使《蜀道难》奔放恣肆，又情深意切。