师：同学们好，很高兴和大家一起走进第三单元口语交际——讲民间故事。现在请大家打开语文书，自己读一读书中有关口语交际的内容，读完后说说你知道了什么。
生：本次口语交际的主题是讲民间故事。我发现民间故事语言平实、情节生动，深受人们喜爱。除了猎人海力布、牛郎织女，还有很多民间故事。这次口语交际需要我们阅读课内和课外的故事，并选一个自己喜欢的分享给大家。
生：瞧，页面中的插图让我想起了民间故事《梁山伯与祝英台》。这个图片很有新意，把两人画成翩翩起舞的蝴蝶，形象地突出了本次口语交际的重点——创造性地复述故事。那么如何把故事讲得生动有吸引力呢？书中小贴士列举了两种方法，一是适当丰富故事的细节，二是可以配上相应的动作和表情。
师：同学们说得很准确。今天这节课，我们就用上这些方法，举办一场民间故事会，讲一讲你最喜欢的民间故事。大家一定读过、听过很多民间故事，先来说说你想讲的民间故事吧。
生：我常听爷爷说“八仙过海，各显神通”，这句话比喻各自有一套办法，各显其能。所以我对《八仙过海》这个民间故事特别感兴趣，就选择了它。
师：你是听爷爷讲的呀。是啊，民间故事影响着每一代人，深受大家喜爱。
生：阅读民间故事书籍时，我选了非洲的民间故事《鳄鱼的眼泪》。鳄鱼为什么会流眼泪呢？我读过一篇科普类文章，用科学的眼光探寻过真相。但我还想分享一下我在阅读民间故事时所了解到的鳄鱼流眼泪的原因。
师：无论中外，人们用这么多形式把民间故事记录下来，说明民间故事多么深入人心呀。
生：大家看，这是我和爸爸妈妈游玩的时候，发现山石上雕刻了一幅画，看着很是热闹喜庆。我很好奇，爸爸妈妈说这雕刻的是《老鼠娶亲》的民间故事，我特别想把它讲给大家听。
师：你还在游玩时了解了故事，在讲的时候还可以说说故事背后所寄托的美好愿望。
生：这是我最初选的两个故事，内容都很完整。《动物的尾巴》讲述了狮子大王给动物们分配尾巴的故事，其中发生了很多有意思的事。《冬至的民间故事》讲述了我国南北方的人们在冬至这天的不同习俗。经过对比，第一个故事语言更加生动有趣，所以我选择了第一个民间故事。
师：正如同学们所说，选择民间故事的途径有很多。我们还可以像刚刚这位同学那样学会筛选，选择内容积极健康、蕴含老百姓智慧的故事，这样的故事才值得我们口耳相传。好了，故事选好了，有的同学产生了疑问，要怎样才能当一个讲民间故事的高手呢？我们听听同学们是怎么说的吧。
生：在我们讲故事的时候，可以用到书中提到的方法，适当丰富故事的细节，配上相应的动作和表情。比如我们在学习《牛郎织女》那一课时，大胆想象，一起交流了老牛是怎么知道织女下凡时间的，织女和牛郎第一次会面时说的话等等。也就是说我们可以联系上下文，结合生活实际，为故事增加合理的情节。
生：我有补充，我们在讲故事时还可以加上自己的动作。比如讲到牛郎去找织女，织女和牛郎手拉手一起回家时，加上一些动作，既能让我们讲得更入情入境，也能让听故事的人更专注、更爱听。除此之外，为了把故事讲生动，讲故事时最好脱稿，这就需要我们多读几遍故事，整体把握故事内容，还可以把故事的重要信息写在小卡片上，想不起来时就看看小卡片。
师：篇幅较长的文章，我们要理清结构，用卡片来提示的确是个不错的方法。
生：我认为选讲好故事，记住内容后，还要先自己试着讲讲，讲故事时要大方，声音要响亮。
师：你说的非常重要，举止大方，声音响亮。那依据刚刚同学们所说的方法，现在请你想一想，你要怎样才能讲好自己选择的民间故事呢？我们先在组内轮流讲一讲，然后推选一名代表在全班讲，看看谁讲得生动吸引人。好了，同学们，相信大家一定都讲述了自己喜欢的民间故事了吧。现在有一个小组推荐了一位同学，我们一起来听听吧。听的时候要集中注意力，听听他讲的故事，哪里最吸引你。
生：我讲述的内容是织女和牛郎第一次见面时的情景，也是相知相识中的一幕。牛郎听到仙女在找纱衣，心里一下揪了起来，急忙红着脸，双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿呢。”织女接过纱衣，手忙脚乱地穿在身上。姑娘穿好纱衣，坐在湖边，对着清清的湖水梳理她长长的黑头发。牛郎静静地看着她，心想：这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服，走到织女身边坐下来说：“你好，仙女，我叫牛郎。”
生：织女抬起头，奇怪地看着牛郎，问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你家老牛告诉你的？怎么可能？牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我爹娘都死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和老牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我让我今天黄昏到这儿来，还让我从草地上捡起粉红色的纱衣，跑到树林里等着。跟我要纱衣的仙女就是我的妻子。”织女一边听着，一边打量着牛郎。眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，缝着补丁，但是却很整洁，看来是个受苦的人。织女又同情他，又爱惜他。
生：牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了。高高的发髻上别着金簪和玉簪，一对弯弯的柳叶眉，微微翘起的睫毛上下跳动着，小巧的鼻子，樱桃小口。那如蝉衣般粉红色的纱衣上绣了很多七彩蝴蝶，有红色的、蓝色的、粉色的，五彩缤纷，在晚霞的衬托下闪着点点金光。她的腰间还系着一条长长的飘带，晚风一吹，随风飘摇，显得十分美丽。牛郎想：她真的会成为我的妻子吗？
师：同学们，故事讲得好不好？我们一起来评价吧。
师：他讲得很清楚，借助故事卡按情节讲，让我们听得明白。在介绍织女时加入了合理的想象，细致地描绘了织女的穿着和外貌，尤其是她的纱衣，让我脑海中一下子就浮现出她的样子。而且他讲的内容和前文织女会织彩锦相照应，很符合人物的身份，这点值得我学习。
生：他把场面讲活了，他找到故事中比较简略的地方进行大胆想象，把牛郎和织女的内心独白变成了对话。我也可以像他一样想象他们当时会说什么，适当添加人物的对话。
师：我明白了，添加人物对话，细致地描绘人物形象会使故事更加生动。但我有个问题，在讲故事的时候，我们该如何配上相应的动作和表情呢？