师：同学们好，这节课我们继续学习第23课《鸟的天堂》。上节课我们学习了生字词语，概括了课文主要内容，理清了文章结构，初步体会了大榕树的静态美和鸟儿活动时的热闹情景。这节课，让我们跟随作者再次走进“鸟的天堂”，进一步体会静态描写和动态描写，感受自然之美与生命之趣。同学们，这篇课文的词语你们都掌握了吗？快来读一读，说说你想到了哪些画面。
生：“陆续”“白茫茫”。这两个词语让我想到作者和朋友吃过晚饭后划船出游，天边有一段灿烂的红霞，河面很宽，船平静地移动，船桨划水的声音真好听，就像一支乐曲。
生：“榕树”“树梢”“不可计数”“照耀”。读了这四个词语，我仿佛看到一棵静态的大榕树卧在水面，它外形巨大，郁郁葱葱，十分茂盛。
生：“应接不暇”“画眉”。读了这两个词语，我的眼前出现许多鸟儿，它们有的在天空飞，有的站在树枝上叫，有的在扑翅膀，真是热闹。
师：借助这些词语，回忆一下课文的主要内容。
生：课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时，见到傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景。
师：上节课，我们跟随作者欣赏了傍晚和早晨“鸟的天堂”不同的景色特点。这节课，我们围绕课后第一题深入学习课文，尝试用不同的语气和节奏朗读课文。请同学们默读课文，想一想作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”，画出相关内容，简单批注感受。我们来听听同学们的想法。
生：我觉得作者之所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”，是因为这里有一株巨大的榕树，它的枝干不可计数，绿叶一簇堆在另一簇上，给鸟儿提供了广阔的生活空间。
生：这株榕树不仅大，而且很茂盛，具有很强的生命力，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，它给鸟儿创造了自由自在的生活环境。
生：我在第九自然段中发现，这里的农民爱护鸟儿，不许人们捉鸟，这也是这里成为“鸟的天堂”的原因。
师：确实如同学们所说。快来看看书中的插图，图画中这株榕树树冠巨大，绿叶郁郁葱葱，说明这里的自然环境特别适合鸟儿居住。农民不许人们捉鸟，对鸟儿的保护为鸟儿的生存提供了优越的人文环境，所以这里才被称为“鸟的天堂”，作者才会感叹道：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂。”同学们，请大家想一想，该用怎样的语气和节奏朗读大榕树这部分内容？我们来听一听同学们的建议。
生：我觉得第5到7自然段是对大榕树的静态描写，写出了大榕树的枝繁叶茂，静静地卧在河面上的样子。读的时候节奏不能太快。
师：我同意这位同学的想法。语文园地当中有一位同学也想跟大家分享自己的感受，我们来听听他是怎么说的。
生：“一簇簇树叶伸到水面上，树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”作者笔下的榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。
师：第二段话中连续出现了两个“真”，这两个“真”有什么不同呢？
生：我觉得第一个“真”的意思是作者看到了大榕树本来的样子，第二个“真”指的是作者觉得大榕树确确实实是一株茂盛的大树。从这两个“真”字，我能感受到作者看清楚大榕树真面目时的惊叹。
师：这位同学的理解很准确。闭上眼睛，想象着大榕树的样子，再听同学读这两段内容。
生：“一簇簇树叶伸到水面上，树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”
师：我们再来听听其他同学的想法。
生：第八自然段作者抓住绿叶多而密和颜色的特点，写出了大榕树旺盛的生命力。也正是因为如此，大榕树才是鸟儿生活的乐园。读的时候要突出大榕树旺盛的生命力。我来读一读：“榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”
师：这位同学能够把自己的感受融入朗读，读出了大榕树的特点。还有同学想发言，我们再来听一听。
生：第九自然段写到作者在“鸟的天堂”没有看见鸟，只听到自己的声音和鸟儿振翅的声音。我想当时作者没有看见鸟，心里肯定是遗憾的，所以要读出遗憾的心情。我来给大家读一读：“船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。”
师：对，在“鸟的天堂”里没有看见一只鸟，作者的心里不免有些遗憾，还有些疑惑。这位同学读得可真好。通过同学们的交流和朗读，我们感受到了大榕树的静态美。作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”，我们再来听听其他同学的想法。
生：我觉得作者发出这样的感叹是被这里的鸟儿感动了。这里到处都是鸟声，到处都是鸟影，鸟儿的数量很多，特别热闹。而且这里的鸟儿大小不一，颜色各异，说明这里的鸟儿不仅数量多，种类也很多。它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，姿态万千，自由自在地生活，还有一只画眉鸟，它的歌声真好听。从作者对鸟儿生动细致的动态描写中，就能看出他被这里鸟儿幸福生活的样子感动了。