师：同学们，大家好。今天这节课我们将一起开启四年级上册第二单元的学习。翻开单元导引，一个大大的问号映入眼帘，同时还有这样一句话：“唯学患无疑，疑则有进。”是的，学习就要有疑问，带着疑问学习必有长进。我们第二单元的学习主题就是提问。在这一单元中，我们将学习阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。那么本单元中我们有哪些学习内容呢？我们一起来看一看。
本单元中一共有四篇课文，第一篇课文《一个豆荚里的五粒豆》，我们将学习针对部分内容或全文提问；第二篇课文《夜间飞行的秘密》，我们将学习从不同的角度提问；第三篇课文《呼风唤雨的世纪》，我们学习提出对理解课文有帮助的问题；在阅读《蝴蝶的家》这篇文章时，我们将运用本单元学习的方法进行提问，并且尝试解决这些问题。本单元中还有习作《小小动物园》和语文园地。
同学们，下面就让我们进入第一课《一个豆荚里的五粒豆》的学习。这是一篇童话，作者是丹麦的著名作家安徒生，由叶君健翻译。相信大家还记得三年级的时候我们读过的《安徒生童话》这本书吧，其中的《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等等一篇篇童话，语言生动，想象丰富，我们常常会被其中那曲折离奇的故事所深深地吸引。那么今天这篇童话又将为我们讲述一个怎样的故事呢？同学们赶快翻开书自己来读一读。文中的这些词语你都会读了吗？请你注意其中红色的字，这是我们本节课要认的字，我们一起来读一读。
生：豌豆、按照、僵硬、预感、揭晓、青苔、囚犯、窗框、洋溢。
师：请同学们注意这两个字，“僵”和“框”发音中的后鼻韵母，你读准了吗？请同学们借助拼音再来读一读，jiāng僵硬，kuàng窗框。我们再来看第二组词语，请你注意红色字的读音。
生：我们一起来读一读。当作、相称、缝隙、暖和、的确、兴奋、挣点儿生活费、涨得大大的。
师：读了词语，你有什么发现吗？
生：我发现这些标红的字都是多音字。比如“当”字有两个读音，生活中经常用到的是它的第一个读音dāng，组词“当然”“相当”；它还有另外一个读音dàng，可以组词“恰当”“当作”。
生：是的，“缝隙”的“缝”这个字也有两个读音，读féng时表示用针线连上，可以组词“缝纫”“缝补”；读fèng时表示缝隙、细长的口子，可以组词“裂缝”“缝隙”。
生：对于多音字，我们要根据它在词语中具体的意思确定读音。比如“挣”也有两个读音，一个读音是“挣扎”的“挣”（zhēng），而在这里要读“挣”（zhèng），表示挣钱的意思，“挣点儿生活费”。
师：是啊，正如同学们所说，对于多音字，我们就要据意定音。既然这样，同学们就让我们想想词语的意思，再来读一读这些词语。词语读好了，它们回到了句子中，句子能读好吗？我们来挑战一下。
生：他们中的一个问：“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情，我有这种预感。”
生：它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿，真可以说成了一个囚犯。
生：此刻，顶楼窗子旁那个小女孩，她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光，正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
师：字音读得准确，句子读得通顺。相信同学们在学习的过程中，还通过查阅工具书等多种方法了解了词语的意思，那就让我们继续来分享。
生：请大家看“预感”这个词语，“预”是预先、事前的意思，“感”是感觉。“预感”这个词语就是事先感觉到的。
师：我们看这位同学将一个词语拆分成字，分别理解每个字的意思，再将每部分的意思整合到一起，就形成了对这个词语的理解。拆词解字是理解词语的好方法。
生：“囚犯”这个词语。其中“囚”字，人在框里，就像一个人被关在牢房里。“囚犯”这个词就是指关在监狱里的犯人。句子中说豌豆被青苔包裹好像一个囚犯。
师：这位同学分析字形结合上下文理解了“囚犯”这个词语的意思，方法很巧妙。
生：“洋溢”这两个字都是三点水旁的，说明这个词语和水有关系。我查阅了词典，“洋溢”这个词原来指水充满流动的样子，现在多指情绪、气氛充分流露。句子中小女孩的脸上充满了健康的光彩。
生：通过查字典，我知道了“笕”指的是横安在屋檐或田间的饮水用的长竹管，一粒豌豆就落在了屋顶上的长竹管里。
师：感谢同学们的分享。查阅工具书、结合上下文、分析字形、拆词解字等等，都能够帮助我们正确地理解句子中词语的意思。同学们，我们再看看这里，这是我们本节课要会写的字，请同学们仔细地观察在书写的时候需要注意些什么呢？
生：这几个字都是左右结构。其中“舒”和“耐”这两个字是左右占格均等，而其他字是左窄右宽。
生：同学们书写的时候需要注意，请同学们看“豌”和“舒”这两个字，“豌”字左边“豆”字成为偏旁后，“豆”的最后一笔横要改为提；“舒”的左半部分是“舍”字，第二笔捺要改为点，这样笔画变形后，字的左右两边就能写紧凑了。
生：“恐”和“曾”这两个字都是上下结构，“恐”的下半部分“心”字底要写得扁一些，拖住上面的部分；而“曾”字上面的部分也要写得扁一些。