师：同学们大家好，很高兴又和大家见面了。今天这节课我们将继续学习安徒生的童话《一个豆荚里的五粒豆》。上节课我们初读了课文，并针对课文内容提出了许多有意思的问题，有的是针对课文部分内容，有的是针对全篇内容。同学们都提出了哪些问题呢？我们一起来回忆一下。
生：针对课文部分内容提出的问题有：被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆看到了怎样的目标？豆子被青苔包裹起来，像一个囚犯，后来却长得很好，这是为什么？母亲为什么称一株豌豆就是一个小花园？豌豆花开了，为什么这一天简直像一个节日？针对全文提出的问题有：五粒豌豆中哪一粒是最了不起的？题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
师：上节课我们一边读课文，一边解决了第一个问题。这节课我们就继续在阅读中思考，尝试解决其他问题。如果在阅读过程中，你产生了新问题，也请及时提出来。好啦，我们先来看看这个问题：豆子被青苔包裹起来，像一个囚犯，后来却长得很好，这是为什么？请同学们默读11至21自然段，尝试从文中找出答案。
生：请大家看文中的这句话。从这句话中我知道第五粒豌豆被青苔包裹起来，就像是被困在牢笼里的囚犯，生长条件非常差。但是它就是在这样艰苦的条件下努力生长着，最后甚至开出了紫色的豌豆花。
生：这让我想起这粒豌豆一开始说的那句话：“该怎么样就怎么样。”作为一粒豌豆，它认为就应该生根发芽、长叶开花，不论在什么条件下都应该这样。有了这样的目标，它即使生在裂缝中，即使被青苔包裹，也要努力生长，所以它越长越好。
师：我们看，同学们结合文章中的语句前后联系解决了这个问题。同时，我们还在反复阅读中加深了对文章句子的理解。正像同学们说的那样，“该怎么样就怎么样”，这句话充分展现出这粒豆子的坚定与自信。它不怕任何困难，为了自己的目标努力着。就是这样一粒豆子，由一个“囚犯”，后来竟然长成了一个“花园”。请同学们快来找一找，文章中先后几次提到了这是一个“花园”，母亲又为什么称这一株豌豆就是一个小花园呢？
生：请同学们看这段话。母亲说：“你现在有一个小花园了。”联系前文，我知道小女孩身体虚弱，躺在床上已经一整年了，她不能出去，只能在家里躺着。这使我想起有一次我生病了，在家里休息了三天，没有老师、同学和伙伴，不能出去玩，简直太无聊了。再想想，这位小女孩躺在床上已经一整年了，她是多么寂寞呀。这时有一株豌豆就在窗前生根长叶，豌豆苗正好可以陪伴小女孩，这也是母亲美好的愿望，她希望为女儿的生活增添一些色彩。
师：我们看这位同学由文中的小女孩联想到自己，又结合自己的经历和感受来体会文章中人物的情感。这样的阅读方法非常好，你能将你感受到的通过朗读来表达出来吗？我们来试一试。
生：母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊，”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了。”
师：通过你的朗读，我感受到了母亲看到这一株豌豆苗时的喜悦和惊讶。这在母亲的眼中可不是一株普普通通的豌豆苗呀，这简直就是一个小花园。
生：我发现文中先后两次称这颗豌豆苗是小花园，还有一次出现在这里：“真的，它现在要开花了。”这个母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
师：是的，在母亲和小女孩的眼中，这可不是一株小小的豌豆苗，这简直就是那光秃秃的屋顶上的一个小花园。一个星期以后，豌豆花开了。为什么说这一天简直像一个节日呢？我们先来看一看这一天发生了什么。
生：一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头，她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子，这一天简直像一个节日。
师：请同学们想一想，什么样的日子可以称之为节日？为什么这一天是一个节日呢？
生：节日是非常开心快乐的日子。豌豆在缝隙中生长，它生根发芽爬藤，这一天终于迎来了自己最灿烂的时刻，开出了紫色的花朵。
师：这一天对于这粒豌豆来说真的是一个节日。
生：这一天不仅是豌豆的节日，也是小女孩的节日。小女孩第一次能够坐一个钟头，她快乐地坐在阳光里，在灿烂的阳光里轻轻地吻了豌豆的叶子。我想她身上暖暖的，心里也甜甜的。这也是小女孩的节日。
师：我想很多同学都感受到了小女孩的快乐，看到豌豆花绽放的花瓣，看到小女孩灿烂的笑脸。我想这一天一定也是母亲的节日。同学们，让我们再来读一读这段话，一边读一边想象着那幸福温暖的画面。
生：一星期以后，小女孩儿第一次能够坐一整个钟头，她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开啦，她面前是一朵盛开的紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子，这一天简直像一个节日。
师：此时的豌豆花绽放出迷人的光彩，此时的小女孩身体也慢慢好转。