师：同学们，今天我们一起学习统编教材四年级上册第四单元的《女娲补天》。本单元我们已学完《盘古开天地》《精卫填海》和《普罗米修斯》三篇精读课文，《女娲补天》是本单元最后一篇略读课文。学习略读课文与精读课文有所不同，大家要运用以前学的阅读方法和本课学习提示，展开自主学习。我们先来齐读课题——女娲补天。这篇课文讲了怎样的故事呢？打开书，请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。遇到读不准或不理解的词语，可以查字词典，开始吧。
怎么样，读完了吗？我们来检查一下。这是本课带有生字的词语，来读一读，听听正确读法。
生：惨败，混乱，一项，熄灭，倒塌，杀死，传颂，功绩，惊慌失措。
师：这里面“颂”和“措”是平舌音，同学们要读准。大家看看这些词，都理解它们的意思吗？有的同学不理解“惊慌失措”的意思，听听其他同学是怎么理解的。
生：我通过查字典，先了解“惊慌失措”中“措”的意思是安放、安排，“失措”就是失去常态。这个词语的意思就是害怕慌张，失去常态，不知怎么办好。
师：这位同学通过查字典，先理解词义关键字的意思，再理解整个词语的意思，这是很好的理解词语的方法。还有同学不理解“传颂”的意思，听听其他同学怎么说。
生：我把“传颂”两个字拆开，分别组词找近义词，“传”是传布、传播，“颂”是颂扬、歌颂，把这些意思放在一起，我就理解了“传颂”是传布颂扬的意思。
师：这位同学理解的意思与《现代汉语词典》中一样。看来找近义词理解词意也是个好方法，同学们可以多积累、多实践。刚才我们通过学习交流，学会了本课生字，理解了词语。下面来看本课的学习提示，同学们读一读。从这个学习提示中，能知道本课我们要完成哪几项任务，来听一听。
生：我明确了学习这篇课文要完成三个任务，第一，感受故事的神奇想象；第二，默读课文，说说故事的起因、经过、结果。
生：第三，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚，说生动。
师：这位同学说得特别准确。下面我们就围绕这三个任务展开学习。想一想，前面学习《盘古开天地》和《普罗米修斯》时，都是默读课文，找出故事的起因、经过、结果，并用自己的话说一说来把握课文主要内容。我们读本篇课文，找出故事的起因、经过、结果，勾画相关语句，并用自己的话说一说。现在来听一听。
生：第一、二自然段讲述了水神共工怒触不周山，天破地裂，人类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。
生：第三、四自然段讲述了女娲修补天地的过程。她寻找五色石，炼石补天，杀龟撑天，杀死黑龙，堵塞洪水，这是故事的经过。
生：第五自然段讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，这是故事的结果。
师：这三位同学结合自己勾画的语句，按照故事的起因、经过、结果的顺序分别说清楚了。下面我们按照起因、经过、结果的顺序，完整地用自己的话说一说本篇课文故事的主要内容，同学们可以和身边小组的同学交流。
生：现在我们来集体交流一下。远古时代，天破了一个大洞，地也裂开来。女娲为了拯救水深火热中的人类，决定补天。她历尽千辛万苦，经过一番辛劳整治，终于把天补上了，天地恢复了平静。
师：这位同学按照故事的起因、经过、结果的顺序，用简练的语言把故事说清楚了。再听一位同学的讲述。
生：远古时候，共工将撑天的大柱子撞断，世界陷入混乱和恐怖中。女娲先捡五色石，炼石补天，然后杀龟，用大乌龟腿撑起天，接着奋勇杀死作恶黑龙，最后用芦苇灰堵塞洪水，使天地恢复平静，人类获得新生。
师：同学们发现这位同学和上一位同学说的有什么不同吗？不难发现，这位同学把过程中女娲捡拾五色石的过程说清楚了。看来要想把握文章的主要内容，尽量把重点情节讲清楚，才能使故事更清楚完整。刚才我们结合故事发展顺序，把握了文章主要内容。本篇课文是一篇神话故事，充满神奇想象。现在请同学们读一读课文，故事中哪些地方让你感到特别神奇，圈画出来，然后和同学交流，开始吧。现在我们来交流一下。
生：我认为“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来，残害人类”这部分写得特别神奇。
师：我们都来看这句话。大家想象一下，天上露出的窟窿得有多大，地上裂开的深沟得有多深，地下喷涌的洪水多么湍急，林中跑出来的野兽多么残忍。请同学们带着这种体会再来读一读这句话。
生：天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的山沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来，残害人类。
生：天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来，残害人类。