师：同学们大家好，今天我们一起来学习语文园地四。在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了很多神话人物。下面请同学们分享一下自己的收获和体会。
生：神话故事太多了，有盘古开天、女娲补天、精卫填海、哪吒闹海、后羿射日、愚公移山等。
生：我认为神话故事中的人物都有神奇的本领，他们用自己的本领帮助人们。
师：通过一个单元的学习，相信同学们都有所收获。下面我们来听听学习伙伴的分享，一起梳理一下对神话的认识。第一位学习伙伴说，神话充满神奇的想象，像盘古开天地，女娲补天，让他赞叹不已。第二位学习伙伴说，神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着，普罗米修斯勇敢不屈。第三位学习伙伴分享，古人创造了许多神话故事来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天盗取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。听了两位同学的发言和三位学习伙伴的交流，你们是否有和他们相同的体会呢？还有哪些独特的见解？咱们可以再来交流交流。
生：神话故事受人们喜爱的原因有很多，这些故事想象大胆神奇，给人们带来无穷无尽的想象。每个神话故事都能带给人们以思考，而且有教育意义。
生：我对中外神话故事进行了比对研究，发现中外的神话故事无论是在故事内容上还是表达情感上都有很多共同点，看来大家要表达的美好愿望都是相通的。
师：通过同学们的交流，相信大家一定感受到了神话故事的魅力。希望课后同学们多读读相关的书籍，拓展自己对神话的认知。接下来请同学们读读识字加油站中的这几个词语，注意读准字音。同学们读完了吗？咱们一起来读一读：花圃，花卉，花蕾、花蕊、玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。花蕾的“蕾”是个单音字，特别容易读错，在这里应该读三声lěi蕾，请同学们和老师再来读这个词：花蕾。玫瑰的“瑰”也是单音字，在这里也特别容易读错，这个字应该读一声guī瑰。请同学们和老师再来读读这个词：玫瑰。同学们，请大家再来读这几个词语，这次要做到读准字音。接下来，我们先来读第一行的这四个词语，再来读第二行的四个词语。同学们一边读一边想一想，结合这两行词语的特点，你们有什么发现呢？我们先来读第一行的这四个词语：花圃，花卉、花蕾，花蕊。我们再来读第二行的这四个词语：玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。同学们，你们发现了吗？
生：我发现第一行的花圃，花卉，花蕾，花蕊，词义都与花相关。第二行的玫瑰、茉莉、牡丹、海棠都是花的名字。
师：同学们，你们见过花圃吗？花圃就是培育花草的园地，结合花圃这个词联系生活，你们还能拓展哪些与花相关的词语呢？对了，还有花盆，花棚、花园、花坛等。那同学们，你们还知道哪些花卉的名称呢？还有菊花、山茶、郁金香、百合等。看来，同学们都已经认识了这些词语。那屏幕上的这些生字你们能读对吗？请同学们自己读一读。
师：同学们读完了吗？咱们一起来读一读：圃，卉，蕾，蕊，玫，茉，莉，牡，丹，棠。看来同学们也认识了这些生字。接下来请同学们读一读词句段运用中的这八个四字词语。同学们读完了吗？咱们一起来读一读：腾云驾雾，上天入地，神机妙算，各显神通。三头六臂，神通广大，未卜先知，刀枪不入。读了这些词语，你们都想到了哪些人物或者故事呢？
生：看到“三头六臂”这个词语，我想到了《西游记》中的哪吒。当哪吒听到猪八戒说自己是妖精时，勃然大怒，随即变出三头六臂，六只手分别拿着六件兵器朝猪八戒打去。
生：看到“各显神通”这个词，我想到了“八仙过海”这个故事中的八位神仙。传说八仙向西王母拜寿，从东海上经过。吕洞宾提议大家把自己的宝物拿出来，借着宝物渡过大海，顺便比一比谁更有神通。就这样八仙各显本领，这就是“八仙过海各显神通”的故事。
师：同学们，我们再来读读这八个词语：腾云驾雾，上天入地，神机妙算，各显神通。三头六臂，神通广大。未卜先知，刀枪不入。这八个词语都是形容本领高强的。读了这些词语，你们又想到了哪些人物或者作品呢？
生：看到“腾云驾雾”“上天入地”“神通广大”这三个词语，让我想到了《西游记》里的孙悟空。
生：看到“神机妙算”，我想到了《三国演义》里的诸葛亮；看到“各显神通”，我想到了“八仙过海”。
生：看到“未卜先知”，我想到了《封神榜》里的姜子牙；看到“刀枪不入”，我想到了《葫芦兄弟》里的三娃；看到“神通广大”，我不仅想到了孙悟空，还想到了二郎神。
师：同学们，你们能不能读下面的这两个情境，选择正确的词语完成填空。同学们填好了吗？让我们来看看同学是怎么填的。
生：在学校举行的爱心义卖活动中，为了筹得更多爱心基金，我们班同学各显神通，想出了很多办法。我信心满满地答应妈妈要自己打扫房间，可一看到那么多杂物，我有点犯愁了，就算我有三头六臂也弄不完呐。
师：看来同学们对这些词语掌握得不错，那你们能从中选择一个词来说一个句子吗？下面让我们来交流交流，听听同学们说的句子。这位同学用“腾云驾雾”说了这样一句话：《西游记》里的孙悟空会腾云驾雾，本领高强。另外一位同学用“神通广大”说了这样一句话：科学家真是神通广大，能让卫星上天，能让潜艇入海。同学们，你们不仅认识了这些词语，而且能正确地运用这些词语，真了不起。通过本单元的学习，我们知道神话充满了神奇的想象。请同学们自己朗读句子，一边读一边想象画面，品读词句，感受想象的神奇。