师：同学们，大家好。今天我们来上一节复习课，把一至四单元的知识进行梳理和巩固。首先，我们回顾前四个单元的学习内容。第一单元以自然之美为主题，通过边读课文边想象画面感受自然之美；第二单元是围绕提问编排的阅读策略单元，学习在阅读不同类型文章时，从不同角度提问，提出对理解课文有帮助的问题；第三单元是以连续观察为主题，进一步学习连续观察；第四单元以神话组织单元，体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，感受故事中鲜明的人物形象。同学们，你们能说说自己的学习收获吗？
生：前四个单元有些生字的字音容易读错，我来读一读。屹立、霎时、稻穗、蝙蝠、即使、潜入、物质、气氛、洞穴、倾斜、较大、血液、违抗、混乱、花蕾、半明半昧、茎。
生：1至4单元含有8个多音字，我会组词。薄雾、薄片；系鞋带、联系；麻雀、家雀儿；降落、投降；弯曲、歌曲；稀少、少年；还有、归还；肝脏、肮脏。
生：我要提醒大家注意，一至四单元中有些生字容易写错。“卵”，左右两个点不能丢；“稻”，右下“臼”的两个小横不能连在一起；“翻”，左上不是“采”，第一笔是撇，下面是“米”字。
生：“曾”，半部分先写中间的短竖，再写短竖两边的点；“缘”，第四笔是撇折，第五笔是横撇；“卧”，左边的笔顺是竖、横折、横、竖、竖折。
师：同学们，归类复习是一种很好的学习方法。复习字词时，我们既可以按照音、形、意来归类，也可以按照多音字、形近字来归类，还可以根据自己的学习实际把易错字词归类整理，这样生字才能掌握得更加牢固。
生：一至四单元，我积累了很多词语，请同学们和我一起读读下面的词语，说说你们想到了怎样的画面？人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄、低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息。
生：第一组词语形容声音大，第二组词语形容声音小或没有声音。我还能说出其他形容声音的词语，声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语。
生：腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入。读着这些词语，我想到了很多人物或故事。“腾云驾雾、上天入地、刀枪不入”，让我想到了孙悟空；“神机妙算”，让我想到了诸葛亮；“各显神通”，想到八仙；“三头六臂”，想到了哪吒；“神通广大”，想到了二郎神；“未卜先知”，想到了姜子牙。这样的词语我还能想到火眼金睛的孙悟空、开天辟地的盘古。
生：我也归类积累了很多词语。形容人多的成语，人山人海、水泄不通、熙熙攘攘、门庭若市；表示不畏艰难的成语，百折不挠、锲而不舍、不屈不挠、坚韧不拔。
师：同学们归类积累词语，能丰富语言，为准确运用词语打下基础。比喻、拟人等方法同学们一定不陌生，在课文中很常见，同学们在习作中也经常使用，它们可以帮助我们表达得更准确、生动、鲜明。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话把浪潮比作战马，形象地突出了水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀当作人来写，使句子更加形象生动。同学们，你们能说说自己的理解吗？
生：“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。”这里运用排比的句式和充满诗意的语言描写了月夜的美好。“难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是反问句，意思是他的眼睛虽然特别敏锐，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。在语文园地中有这样的句子。
生：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”“竺可桢每天去北海公园，但是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候做科学研究的。”这种自问自答的句子更能启发思考。
师：我们在学习时要关注文章中那些有特色、自己感兴趣的句子，试着理解句子，和同学交流阅读感受并主动积累，还可以将这些生动的词句运用于表达中。我们既可以归类复习，也可以按单元复习。第一单元我们学习了如何边读边想象画面，同学们有哪些阅读体验和收获呢？
生：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”读了这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾的声音。
生：读到“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”，可以想象听到的声音；读到“从果园那边飘来果子甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄”，可以想象鼻子闻到的气味。
师：除了看、听、闻，你们在读文章时还能感觉到什么？
生：还能尝到味道。读到描写味道的句子，我好像也能尝到美妙的滋味，还能触摸到。比如读到描写动物毛茸茸的样子，可以想到小猫小狗毛茸茸的样子。
师：读文章时，我们可以调动多种感官，边读边想象画面，能帮助我们理解课文意思，这也是一种阅读的好方法。第二单元我们学习了提问的策略，同学们有哪些收获呢？
生：《一个豆荚里的五粒豆》一课，我学到了可以针对课文一部分内容提问，也可以针对全文提问；《夜间飞行的秘密》一课，我学到了可以从内容、写法、得到启示、联系生活经验等角度提问；《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助、引发深入思考的问题。