师：同学们好，这节课我们继续学习《麻雀》这一课。上节课我们掌握了生字，理解了新词，还知道课文按照起因、经过、结果的顺序写了一件事。现在请同学们快速读一遍课文，边读边思考课文主要写了什么事。
生：通过读课文，我知道课文讲的是一只小麻雀从巢里掉到地上，猎狗看到后想要攻击它，一只老麻雀奋不顾身冲下来拯救小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩的事情。
师：请同学们看着屏幕上的关系图，按照起因、经过、结果的顺序说一说课文讲了一件什么事。大家看图片上的人物，他就是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫。屠格涅夫有许多文学作品流传于世，《麻雀》就是他的作品。屠格涅夫小时候生活在农村，有很多机会接触大自然，所以他非常热爱大自然。他的作品反映了对农奴的同情、对大自然的热爱，比如《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》《前夜》等。我国著名作家、《麻雀》这篇文章的译者巴金老先生这样评价屠格涅夫：善于用极其简练的文笔描写人的深刻复杂的感情，用真诚的热爱之情描写俄罗斯祖国大自然的美丽。
屠格涅夫是杰出的短篇小说大师，他的叙述自然、紧凑、动人，读他的作品仿佛在看一幅一幅的图画。通过课文的关系图，我们能清楚看到课文讲了小麻雀、猎狗和老麻雀这三个角色。透过文字，我们仿佛看到小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩这三幅画面。作者是怎样把这三幅画面中的三个角色特点写清楚的呢？现在请同学们认真读一读课文，勾画出你认为重要的地方。首先我们来看事情的起因部分，一只小麻雀从巢里掉到了地上，它是多么可怜无助。课文是怎样把小麻雀可怜无助这个特点写清楚的呢？我们一起来读一读这两句话，你有什么发现？
生：“我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”我发现在第一句话中，“呆呆的”和“无可奈何”这两个词平时是写人的神态的，课文中用在小麻雀身上，让我仿佛看到小麻雀毫无办法地站在地上，不知怎么办才好的样子，感觉到此时的小麻雀是如此无助。
师：大家看，这句话是作者写他看到的内容，请大家在这句话旁边批注“看到的”。在第二句话中也有看到的内容，你发现了吗？
生：在第二句中，“嘴角嫩黄，头上长着绒毛”，这也是作者看到的小麻雀的样子。
师：那在后半句中呢？
生：后半句中“分明是刚出生不久，从巢里掉下来的”，这是作者根据自己看到的小麻雀的样子进行的联想，从而推测出这只小麻雀是刚出生不久从巢里掉下来的，这些是作者联想到的。
师：请同学们在这半句边上批注“想到的”。小麻雀此时所面对的危险可不仅仅是这些，我们再来看看这句，你又读出了什么呢？
生：“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”从这句中的“张开大嘴，露出锋利的牙齿”，我仿佛看到当时的猎狗好凶啊，似乎马上就要一口吞掉小麻雀，想着它当时的样子我都会感到很害怕，又何况是一只刚刚出生不久的小麻雀呢。
师：正是因为小麻雀此时面临着生命的危险，所以才导致后面老麻雀会奋不顾身地冲到猎狗面前，这就是事情的起因。作者对于猎狗的描写这一句也是看到的，请大家在这句话边上批注“看到的”。同学们，你们看，在这几句话中，作者把看到的、想到的全写了出来，可怜无助的小麻雀的形象一下子就变得生动了。那请同学们再读一读这几句话，体会一下小麻雀此时的弱小与无助。我们再来看经过部分，经过部分讲的是老麻雀拯救自己孩子的过程。老麻雀是怎样拯救小麻雀的呢？请大家认真读一读经过这一部分，一边读一边想老麻雀给你留下了什么样的印象。
生：读完之后，我感觉老麻雀真是太勇敢无畏了，它为了拯救自己的孩子，不顾牺牲自己的生命，从高高的树枝上冲了下来。
师：老麻雀这种勇敢无畏课文中又是怎样写出来的呢？我们一起来看看这句话。
生：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”我通过这句看出了老麻雀拯救孩子的急切心情。这里作者把老麻雀比作一块石头，硬硬的石头从树上落下来，那速度一定很快，那么快地落下来，可以想象老麻雀看到幼儿有危险时是多么着急，也可以想象老麻雀当时是多么果断，丝毫没有犹豫，就冲到了猎狗面前。
师：这个比喻句写得多么形象生动啊，把老麻雀从树上飞下来速度之快、力量之大全都表现了出来，写出了老麻雀当时着急的心情，进而表现出老麻雀勇敢无畏的特点。前面是作者看到的，后面是作者想到的。我们再来看这一句，“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”同学们，“挓挲”是什么意思呢？我们一起看课文中出现的这幅插图，通过观察老麻雀的样子来推测一下“挓挲”是什么意思。
生：通过看图，我们发现老麻雀从树上飞下来之后，张开了全身的羽毛。所以“挓挲”就是张开、伸开的意思。
师：作者不但看到了老麻雀张开了全身的羽毛，还听到了此时老麻雀发出了绝望的尖叫声。“绝望”是什么意思呢？
生：“绝望”是毫无希望的意思。此时老麻雀发出绝望的尖叫声，是它竭尽全力发出的，似乎在向猎狗表明它不惜牺牲自己的生命，也要保护自己的孩子。
师：这是想到的。同学们，你看在这两句话中，作者把自己看到的、听到的、想到的全都写了出来，老麻雀奋不顾身、英勇无畏的特点就淋漓尽致地表现了出来，我们也油然而生对老麻雀的敬佩之情。我们再来看课文的第五自然段。在这一段中，作者又是怎么写清楚的呢？