师：亲爱的同学们，大家好，这节课我们一起来走进语文园地6。在童年生活这个单元中，我们读到了三个不同的故事，还了解了一些有趣的游戏。鲁迅先生曾说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”今天，在学习语文园地的过程中，我们将开启一个游艺大通关。第一关是交流平台，这个单元我们学习了怎样做批注。要想通过这第一关，我们先来回顾做批注的要点。老师为大家请来了一位通关小向导，听听他怎么说。
生：同学们，你们好，我是你们的通关向导。一边阅读一边做批注，是很好的阅读方法。读文章时可以批注哪些内容呢？在《牛和鹅》一课中，编者为我们示范了，对内容有疑问时做批注，对内容有体会时做批注，对写法有体会时做批注。在《一只窝囊的大老虎》中，我们在不理解的地方做批注；在《陀螺》一课中，我们在体会比较深的地方做批注。批注的方法有哪些呢？批注指的是写批语和注解。批注还有哪些作用呢？重读批注可以加深对文章的理解，你会有新的收获；交流批注可以丰富自己对文章的理解。同学们，你们都听明白了吗？祝你们通关顺利。
师：谢谢我们的通关小向导。接下来呀，我们就要来练习批注。我们来读读朱自清先生的《匆匆》选段，在这一段上做批注，看看同学们是否真的掌握了批注的方法。亲爱的同学们，你们都批注了什么呢？我们来看看这几位同学的批注。
生：我在有疑问的地方做批注。“时间的流”指的就是时间吗？作者为什么会写成“时间的流”呢？
生：我在有启发的地方进行批注。读这篇文章，我感受到作者对虚度年华感到无奈和惋惜，我也要珍惜时光，好好学习。
生：我也在有启发的地方进行批注。文章中“溜”这个字用得好，我读到了时间流逝快，而且抓不住。
生：我在作者写得好的地方做批注，“头涔涔”和“泪潸潸”这两个词写出了作者的心情，我读到了他的着急和后悔。
师：同学们批注得真好，你们在有疑问的地方、有启发的地方、作者写得好的地方做批注。当我们再次读这些批注的时候，就会发现对文章的理解更深入了。如果把批注拿出来，同学们之间互相读一读，交流交流，我们对文章的理解也就更丰富了。
师：好了，亲爱的同学们，这第一关轻轻松松就通关成功了。我们走进第二关——识字加油站。下面的这些词语都跟蔬菜有关。亲爱的同学们，生活可是语文的大课堂，你逛过菜市场吗？这些蔬菜的名字你都认识吗？我们一起来读一读：韭菜、芥菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头。作为四年级的同学，我相信你们一定能够自主识记这些字。读一读，你们有什么发现呢？
生：我发现这六个生字都是草字头的字，芥、芹、蒜、藕、薯、芋，说明它们和草本植物有关。
师：让我们再来读读这草字头的字：芥、芹、蒜、藕、薯、芋。那还有不是草字头的字呢，又怎么识记？还是请出我们的通关小向导。同学们需要我的帮助吗？
生：请看图，“韭”是一个象形字，其中“非”表示韭菜的样子，下面的一横表示土地。而“椒”是木字旁，表示和木本植物有关。你们看这张图片，这就是椒。
师：多有意思呀。亲爱的同学们，除了书上的这些蔬菜名字，你还知道哪些蔬菜名呢？瞧，这里又来了一群蔬菜，你们都会认吗？
生：彩椒、魔芋、番薯、芥蓝、韭黄、西芹、蒜苔。
师：都读对了，太好了。亲爱的同学们，在第二个通关当中，你们一定发现了生活当中原来还有这么多的语文知识，平时咱们一定要多留意、多学习。好了，祝贺你们第二关也通过啦。接下来我们走进第三关——词句段的运用。下面的这些词语你们可能听过，我们先来读一读，读的过程中看看有什么发现。
生：打头阵、挑大梁、占上风、破天荒、栽跟头、敲边鼓、开绿灯、碰钉子。我发现这些词语都是三个字的，常常在人们的口头上运用。
师：亲爱的同学们，这位同学的发现真好。其实，这些词语也是成语。我们平常总是看到四字成语，这种三个字的成语见得比较少。成语就是人们长期约定俗成的固定的词语、词组或者短句。那么亲爱的同学们，这些词语都是什么意思呢？我们又该怎么去用呢？接下来我们还请出我们的通关向导，请他来帮我们解释解释这些词语的意思，看看一会儿我们能不能尝试着用一用。
生：同学们通过查字典、请教他人和联系生活等方式，我们可以知道这些词语的意思。我来说意思，你们尝试着用一用。“打头阵”，比喻冲在前面带头干；“挑大梁”，指承担重要的起支柱作用的工作；“占上风”，指占据有利地位，处于优势；“破天荒”，指以前从来没有出现过、令人意想不到而突然发生的事。
师：小向导说得真好，那同学们，我们尝试着用一用吧。
生：有一次足球比赛，老师说我是队长，可以打头阵。
师：再听。
生：我长大想做一个能挑大梁的人。