师：同学们，大家好，很高兴和大家同上一堂课。上节课我们一起学习了安徒生童话《卖火柴的小女孩》这篇课文的一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩悲惨的现实生活。这节课我们继续来学习这篇课文，请大家看图回忆课文内容。这篇课文主要讲了一个怎样的故事？
生：这篇课文讲述了大年夜一个小女孩又冷又饿在街上卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家，小女孩反复擦燃火柴，在亮光中看到了种种幻象，最后在大年夜冻死在街头。
师：说得非常好，接下来请大家默读课文，说一说课文的哪个部分让你印象最深刻。
生：我对第二部分小女孩擦燃火柴的描写印象深刻。
师：一些同学可能也对第二部分印象深刻。那你知道小女孩一共擦燃了几次火柴吗？小女孩擦燃火柴的表现前后有什么不同？请大家默读课文的五至九自然段，边读边思考，画出相关语句，我们一起来交流。
生：我找到小女孩一共擦燃了五次火柴。第一次在第五自然段，她“终于抽出了一根火柴，哧，燃起来了，冒出火焰来了”。第二次在第六自然段开头，“她又擦了一根”。第三次在第七自然段开头，“她又擦着了一根火柴”。第四次在第八自然段开头，“她在墙上又擦着了一根火柴”。第五次在第九自然段开头，“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。
师：同学们请大家来读一读这些句子。卖火柴的小女孩擦燃火柴的表现前后有什么不同呢？我们听这位同学来说一说。
生：我发现第一次小女孩“终于抽出了一根”，是犹豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“赶紧擦着”，是很干脆的，毫不犹豫的。
师：说得很好，还有补充吗？
生：我来为他补充。我发现前四次小女孩都只擦燃了一根火柴，第五次她擦燃了一大把。
师：同学们读得真仔细。那为什么小女孩擦燃火柴的表现前后有这么大的不同呢？让我们联系上下文，来看看小女孩擦燃火柴时分别是什么样的心情。
生：我发现第一次时小女孩没卖掉一根火柴，这时再点燃火柴回家可能又会挨打。可是小女孩的小手几乎冻僵了，哪怕一根小小的火柴对她也是有好处的，她太渴望温暖了，所以她内心犹豫不决。
师：谁还能为他补充？
生：我来为他补充。最后一次，小女孩擦着了一大把火柴，我觉得是因为奶奶是唯一疼爱小女孩的人，小女孩不愿和奶奶分开，只有奶奶才能带给她慈爱和温暖。可是火柴一灭，奶奶就会不见的，她的内心是多么急切和无助啊。
师：你们读出了小女孩内心的感受，就请大家体会小女孩的心情来读一读这两段话。
生：“她的一双小手几乎冻僵了，啊，哪怕一根小小的火柴对她也是有好处的。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根火柴，哧，燃起来了，冒出火焰来了。”
师：请你继续往下读。
生：“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住，一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。”
师：你们读得太好了，我们眼前仿佛出现了这个可怜又无助的小女孩儿。接下来请同学们读一读课文的五至九自然段，边读边思考，完成学习单中的表格。小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么，表达了她怎样的愿望，现实是怎样的，我们请这位同学来跟大家交流一下。
生：第一次点燃火柴，小女孩看到了温暖的大火炉，她的愿望是让自己温暖。现实是火炉不见了，她仍然感到非常寒冷。
师：我们接着来交流第二次。
生：第二次点燃火柴，小女孩看到了喷香的烤鹅，她的愿望是得到食物，现实是只有又厚又冷的墙，她依然饥饿。
师：那第三次。
生：第三次点燃火柴，小女孩看到了美丽的圣诞树，她的愿望是节日的欢乐，现实是她感觉非常痛苦。
师：我们继续交流，第四次。
生：第四次点燃火柴，小女孩看到了慈爱的奶奶，她的愿望是奶奶带走她，得到家人的疼爱，现实是她还是孤独的一个人。第五次点燃火柴，小女孩看到了自己和奶奶一起飞走，她的愿望是光明和快乐，没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦，现实是她冻死在街头。