师：同学们，你们好，很高兴能和你们继续学习童话这个单元。在《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴，看到了奇异的幻象，多么神奇。今天，就让我们继续在童话世界里遨游，去听一听一粒种子的心愿，看一看它的成长历程。请和老师一起读课题——《那一定会很好》。请同学们自己朗读课文，把字音读准确，语句读通顺。如果遇到不理解的词语或句子，可以试着用你喜欢的方法解决。课文读好了吗？我们一起来认识一下本课的字词朋友，有位同学想把词语读给大家听，仔细倾听，如果他读对了，请你跟着一起读。
生：缩小，努力，锯子，斧子，手推车，吱呀，拆除。
师：读读这个单独的字，“茎”。这个字的读音需要注意，再来读一次，茎。图中圈出来的部分就是植物的茎，它可以把营养物质输送到植物的各个地方。屏幕上的这个词语有点难，和我一起读，“吱呀”。细心的你一定发现了，组成词语的两个字都包含口字旁，它还是一个拟声词。课文中还有一个拟声词是“吱吱嘎嘎”。今天学习的生字，你们有没有什么好方法把它们记得又快又准？
生：把“已经”的“经”中的绞丝旁换成草字头，就是今天学习的“茎”字了。
师：你用上了换一换的办法，真好，谁还有别的方法？
生：我可以用加一加的方法记住生字。比如“父”和“斤”凑在一起，就是“斧子”的“斧”。金字旁加“居”是“锯子”的“锯”。
师：字词学习完了，我们一起来看看今天的课文《那一定会很好》，这是一篇略读课文。还记得我们学习略读课文的要求吗？我们可以根据学习提示的建议展开学习，课文可以读得粗略些，了解大意就行。如果有个别的字、词语不理解也没有关系。先来看看学习提示。今天的学习提示一共有两个任务，我们首先完成第一个任务，默读课文，想一想从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程，找一找主人公在不同阶段都变成了什么样子。大家第一个任务都完成了，我们一起来交流。
生：主人公最初是一粒种子，后来长成了大树，接着变成了手推车，之后又被做成了椅子，最终成为了木地板。
师：你不但把信息找全了，还通过表示顺序的词语把它们串联了起来。这样就更清楚地让我们知道课文讲了一件什么事。大家也试着说一说，请大家再次默读课文，找一找主人公在每一段历程中都有什么愿望，它又是如何实现的呢？抓住关键词，试着完成表格。你们读完课文了吗？先来试着完成表格的第一列，说说你的发现。
生：第一自然段我找到了，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”这时它想站起来。在第四自然段我找到了，“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”这时它想做会跑的树。到了第八自然段，主人公是这么想的，“要是我能停下来坐着休息一会，那一定会很好”，它想要坐着休息。最后第十自然段它的想法是“我真是老了，要是我能躺下，那一定会很好”，关键词是“躺下”。
师：通过你的发言，我们找到了主人公不同阶段的愿望。你们的信息都找对了吗？如果找对了，就请你再读一读关于主人公愿望的句子，一起看一看主人公的几个愿望，你有什么发现？
生：每一个愿望的最后，主人公都会说“那一定会很好”。
师：一句“那一定会很好”，让我们感受到主人公对自己的生活充满爱与期待。你们一定非常喜欢主人公的这几个愿望吧，试着再来读一读。
生：我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。要是我能停下来坐着休息一会，那一定会很好。要是我能躺下，那一定会很好。
师：孩子们想一想，当主人公是一粒种子，周围一片漆黑，可以结合你的经验说说它现在会是什么感受吗？