师：同学们好，很高兴我们又见面了。今天我将带着大家一起对一至四单元口语交际和习作部分进行梳理复习。我们先来看看口语交际部分。1至4单元的口语交际总共分成两次，包括第一单元“我的暑假生活”和第四单元“名字里的故事”。通过这两次的口语交际，相信同学们一定有自己的发现和收获，让我们一起来交流一下吧。
生：我发现这两个话题都十分贴近我们的生活，让我们有话可说，也让我们更愿意和同学交流分享。
师：你真会发现，确实这两次的口语交际都是贴近我们生活体验的趣味小话题，更容易激发你们的交际兴趣。
生：我发现“我的暑假生活”要求我们讲清楚自己的经历，“名字里的故事”要求我们把了解到的信息讲清楚。我记得我们二年级的时候也有一些关于讲清楚的要求，比如二年级上册，按照顺序说；二年级下册，清楚地表达想法，简单说明理由。我觉得现在对讲清楚的要求一定更高了。
师：你能够前后联系着去发现，真是了不起。确实如你所说，对于讲清楚的要求，我们现在就需要把之前的要点勾连起来，在表述时有条理、有顺序地说明白。
生：刚刚两位同学的发现真了不起，值得我学习。在学习了“我的暑假生活”口语交际课后，我们小组的同学结合这节课的一些具体要求，在老师的帮助下创编了一首小儿歌，和大家分享。“暑假生活有意思，口语交际来展示。新鲜事，新体验，吸引听众是共识。正式开讲先试讲，听众反映要重视。调整内容巧配图，自信开讲有方式。师生评价要听取，精益求精显才智。”
师：哇，真的是太精彩了。你们编排的小儿歌，把一单元口语交际需要我们注意的那些要点都总结概括了出来，让我们大开眼界，给你们点赞。还有同学想要来分享，我们再来听一听。
生：自从学习了“名字里的故事”后，我对礼貌地回应有了更多的理解。在听别人讲话时，除了可以有礼貌地提出自己感兴趣和不理解的问题，还要用微笑点头、眼神赞许等方式来表达对讲述者的尊重与欣赏。在今后的与人交往中我要努力做到。
师：你说的很对，我们在以后与人交往的过程中，要努力做到礼貌回应，以礼待人。感谢以上几位同学的分享，只要我们善发现，巧联系，会总结，多运用，相信我们的口语表达能力一定会有显著的提高。好了，接下来我们就进入习作部分的复习。本学期我们在二年级写话的基础上，正式步入了习作的行列。在前四个单元中，我们尝试了四种不同类型的习作，分别是1单元“猜猜它是谁”，2单元“写日记”，3单元“我来编童话”，4单元“续写故事”，相信每种类型的习作都带给你全新的体验。接下来就让我们一起走进精彩习作分享会。先来看一单元“猜猜它是谁”，我们先来热热身，看看下面的两段文字，请你猜猜里面描写的人物分别是谁？
生：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要坐齐天圣，尖嘴缩腮，金睛火眼。
师：相信同学们一定都猜出来了，他就是《西游记》中大名鼎鼎的孙悟空。我们再来看看下一段。
生：一位84岁的老者，面对突如其来的新冠疫情，冷静无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他以令人敬仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索，给予了人们战胜疫情的力量。
师：这一位大家一定也不陌生，他便是我们敬爱的钟南山爷爷。看，我们抓住人物身上一两个最大的特点，比如外貌、爱好、习惯、品质等展开描写，就使人物的形象更加鲜活了。接下来我们来看一篇同学的习作，看完之后请你来评价评价。
生：猜猜他是谁？她长得眉清目秀，一双水汪汪的大眼睛透着灵气。她爱笑，而且笑容很甜，嘴角微微上扬，两个大大的酒窝就出现了，超级可爱。她平时很安静，不爱说话，但一到舞蹈室就像变了个人似的，充满热情。她喜欢跳舞，看她那长长的腿，纤细的身材，就像一个小小舞蹈家。每次学校开展蓝天杯艺术节活动，她都主动带着班里的同学一起排舞，非常卖力。连续两年她领舞的节目都取得了艺术节舞蹈类节目的第一名，为班级争了光。同学们，你们猜出她是谁了吗？
师：好了，让我们一起来听听同学的评价吧。
生：我觉得这位同学的习作太精彩了，特别是外貌描写，仿佛让我看到了一个文静的小女孩正在甜甜的微笑。那两个大大的酒窝肯定能让同学们一下子就猜出是谁了。
生：我也觉得这位同学的习作很棒，通过具体的事例写出了人物的爱好性格。要是我在他们班里，我一定可以猜到是谁。
师：谢谢两位同学的评价。习作很精彩，你们的评价更精彩。看，我们选择人物的一两个角度，抓住它最有特色的地方展开描写，就使人物的形象跃然纸上，这样的习作是不是很有意思？好了，接下来让我们走进精彩习作分享会第二站——“写日记”。我们先来听听同学们的日记吧。
生：9月24日，星期四，阴。今天我的心情实在是糟糕透了，我居然和我最好的朋友闹别扭了。都怪那架模型飞机，弄坏就弄坏了呗，他也不是故意的，我生那么大气干什么？虽说是我好不容易做好的，但飞机坏了还能修好，朋友丢了可不好找。算了算了，我明天跟他道个歉吧，希望我们能和好如初。