师：同学们好，这节课我们将学习古诗三首。我们的祖国山河壮美，祖国的每一寸土地养育了我们，我们爱它。这节课，让我们一起走进第六单元，领略祖国南疆北域的美丽风光，感受千百年来人们对山河的热爱和赞美之情。这一单元我们将学习古诗三首、三篇课文、一篇习作和语文园地。在阅读方面，学习要求是借助关键语句理解一段话的意思；在习作方面，要求是习作时试着围绕一个意思写好。下面让我们跟随诗人的脚步去游览祖国的壮美山河吧。请同学们自由朗读这三首诗，注意读准字音，读通诗句。这三首诗都是七言诗，我们可以在每句的第四个字后面语气稍作停顿。好，下面我们一起来听一听这三位同学的朗读。
生：《望天门山》。唐·李白。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》。宋·苏轼。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望洞庭》。唐·刘禹锡。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
师：这三位同学朗读得正确流利。在这三首诗中，有两组字音相似，但是声调不同。我们请小老师来给我们讲一讲。
生：“雨亦奇”的“亦”读四声，“总相宜”的“宜”读二声；“淡妆浓抹”的“抹”是三声，“镜未磨”的“磨”是二声，“磨”又是多音字。通过查字典我们了解到“磨”有三个读音，我们可以用组词的方法、根据句意定音，比如“浓妆淡抹”“抹桌子”“磨墙”“折磨”“磨面”。
师：读准了字音，读通了诗句。我们再来看看这节课的字，这节课要求会写的字比较多。我们可以按照结构分类，看清楚每个字的写法。按照结构我们可以分为独体字、半包围结构的字、上下结构的字和左右结构的字。独体字“位”，第二横写的时候要注意比第一横长；半包围结构的“磨”字，广字旁要盖住下面的部分，“遥”字的走之旁，最后一笔捺要写伸展，拖住上边的部分。这节课左右结构的字可分为左窄右宽和左右均等两种情况，写的时候要注意占位。这节课竖撇笔画和捺笔画的字比较多，写的时候要注意写伸展。下面我们具体看一看“段”和“楚”的写法。注意“段”写的时候的笔顺，先写“米”，再写“横折折折钩/横撇弯钩”；“楚”字中间一笔是横钩，上边的两个“目”，最后一笔捺变成了点。
师：同学们会写了生字，读通了诗句，我们再来读一读这三首诗。注意观察题目，你又有什么发现呢？相信同学们一定发现了，在这三首诗中，第一首诗的诗题和第三首诗的诗题中都有“望”字，“望”就是从远处看，第一首诗望的是天门山，第三首诗望的是洞庭湖，而第二首诗作者就在湖上饮酒、欣赏风景，就在景色之中。所以说第二首诗的观察角度和其他两首诗是不同的。
师：学贵有疑。同学们读了这三首诗还有哪些不懂的问题呢？提出来交流一下。老师把同学们的问题进行了汇总。我们来看，这些问题提得都很好，都是我们要解决的重点，我们将在学习的过程中逐一解决。好，下面就让我们跟随诗人李白的脚步，去欣赏安徽省天门山的壮美景色。我们一起来读一读这首诗。《望天门山》。唐·李白。天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗人李白在船上望到了哪些景色？这些景色又带给他什么样的感受？我们来继续学习。下面请一位同学读一读学习提示。
生：学习提示：1. 朗读《望天门山》，想一想诗中描写了哪些景物，是什么样子的，用横线画出来。2. 用抓住重要的字词串联景物、借助插图、借助注释、结合生活经验等方法，想象诗中描绘的景色，说一说你的感受。
师：哪些同学圈画出了诗中的景物呢？我们来交流一下。
生：古诗中描写的景物有天门山、楚江、碧水、青山和孤帆。楚江就是长江，碧水指的是长江水，青山指的就是天门山。